关于民族自决权的问题，联合国文件自相矛盾。联合国关于这一问题最重要的文件，是1969年通过的“给予殖民地人民独立的宣言”。宣言的第二条规定：“每一个民族和人民都有权自决。”第五条规定：“主权国家不容分裂。”，第六条规定：“主权国家的内政不容干涉。”。这两者是互相矛盾的。西方就根据6他们的战略需要，时而援引这一条，时而援引那一条，构成了双重标准。当他们支持西藏独立时，援引第二条；当他们禁止波士尼亚的塞尔维亚人独立的时候，他们援引第五条。我列举的那么多西方国家不允许少数民族独立，他们援引的也是“主权国家不容分裂。”，第六条规定：“主权国家的内政不容干涉。”。

他们为什么不支持美国，英国，法国，西班牙，印度，斯里兰卡，格鲁吉亚等国家少数民族的独立要求，唯独对西藏要求独立表示支持？我想，这是出于因为中国是个硕果仅存的共产党独裁大国。为了搞垮中共，就必须让中国分裂，所以要支持西藏独立。其他国家都不是共产党国家，所以就“主权国家不容分裂。”。这还是出于一种冷战思维。

西方除了使用双重标准以外，在谴责中国侵犯西藏人权时，使用了“第二十二条军规“，这是根据那篇很著名的小说“第二十二条军规”而来的一个词：让你左也不是右也不是永远不可能有赢的希望－ － － － －你没有工作经验，你就找不着工作，你找不着工作，你就不可能有工作经验。1987年11月，美国国会通过一个关于西藏问题的决议，第五条说：国会发现西藏人的生活水平，教育水平，医疗卫生和人类服务，都大大低于中国的平均水平；第六条说：国会发现中共大量移民到西藏，影响到西藏人的生存。这两条单独地看都非常有道理，放在一起就非常荒谬：正因为西藏人生活水平，医疗水平低，所以中国才需要派大量的汉族工程技术人员，经济管理人员，文化工作者，医疗卫生人员到西藏大兴土木，建造学校，医院－ － － － －这是我当时在西藏亲眼看到过，采访过的，还要建造发电厂，输电网，电视转播网，才能让西藏人看到电视，提高文化，生活水平。但是你派人去了，他又说你是大量移民，威胁到西藏人的生存。美国国会先生们要求中国政府能够发一个阿拉丁神灯，当藏人说我要看医生，我要煤气，我要读书，我要看电视，我要做汽车，我要西装牛仔裤，等等，只要对着这个阿拉丁神灯喊一声，东西就出现，而用不着中国政府派汉人进西藏去修建这些现代化设施。中国政府永远陷入了““二十二条军规”，永远无法逃脱西方关于“侵犯人权”的指责。

中国政府用巨款，派出大量工程技术人员，提高了西藏人民的生活水平以后，去年，1997年国务院西藏人权报告里面说，它承认中国政府用了巨款去支援西藏的经济，西藏政府90％靠中央政府拨款；它也承认中国政府派了很多人到西藏去兴建现代化设施，提高了西藏人民生活水平，，人均预期寿命－ － － － －都承认！但是它话锋一转，说：“中国政府改变了西藏的传统生活方式，毁灭西藏文化。”当然了！西藏人原来点酥油灯，现在点电灯，原来烧牛粪，现在烧煤气灶。。。。。。这就改变了传统生活方式。但你要不提高他们的生活水平，他们又说中国政府让藏族人民这么贫穷，是“种族歧视”！

我们在电影“西藏7年”里看到，达赖喇嘛在布达拉宫里面玩汽车，玩电影放映机，望远镜，留声机，这都是西方从印度那里输进去的，整个西藏只有达赖喇嘛一个人玩。那么，这些东西都是西藏传统文化没有的－ － － － －达赖喇嘛带头改变西藏人的生活方式，带头毁灭西藏文化！
在语言问题上，就更加荒谬。美国国务院人权报告承认中共在西藏小学里能用藏语教学；但在中学里面，“只有一部分课程是用藏语教学，还有一部分是用汉语教学”。这是要“毁灭西藏的语言文化”。真相究竟如何？我这里有西藏的两位藏族学者写的论文，发表在“西藏研究”上。有一位是青海省民族语言办公室主任，他说无法在中学里面用藏语教授数理化，是因为藏文自古以来科技词汇。他说，蒙古语，哈萨克语，朝鲜语都可以用来教数理化课程，因为它们中有科技词汇，但是藏文没有。为什么没有，他说不怪天不怪地，只怪我们藏人不争气。历史上看，藏民族是个重佛教，重文科的民族，而缺少科学概念。他还说藏民族藏语不能适应现代化社会高科技发展，落后于其他少数民族，重要原因是藏族“主人翁意识在淡化“。

那么达赖喇嘛的流亡社区的学校又怎么样？我这里有西藏流亡政府宣传和外交部官员达瓦才仁先生1997年发表在“开放“杂志上的一篇文章，他也承认，在流亡社区里，只有小学是用藏语教授，初中开始，部分用藏文教授，部分用英文教授。藏文教授的那一部分，显然是与西藏历史，文化，哲学有关的，数理化只好用英文教授了。为什么？同样道理，藏文没有科技词汇。1982年，中共在青海成立了一个专门办公室。。。。。（因时间到而中止）

本文为徐明旭先生在美国的一次西藏问题讨论会上的发言。