最近，博主體育老師對簡化字開罵，鸚鵡學舌，跟着台灣人對簡體字一通臭貶，好像她和簡化字有多大仇恨似的，而不說自己從小學五年級就學簡體字，以前學的繁體字早忘光了。（自稱高中語文課本的課文都忘光了）既然有人提起這個話題，把簡化字扣到共產黨頭上，那就不得不論證一下簡化字的起源，免得自稱“老師”的無知無畏的文盲字盲信口胡言，擾亂視聽，誤人子弟。本文準備從漢文字筆畫的簡化，文字發展的趨勢，來論述簡體字是文字發展的必然。已及為什麼台灣人和中國大陸的一些“公知”要極力反對簡體字。

漢字是怎麼來的，據東漢許慎的《說文解字》裡說，是由黃帝的史官倉頡造的。當時造的字是什麼樣的，已經不可考了。現在我們能在實物上看見的最古的文字，只有商朝的甲骨和鐘鼎文。甲骨文根本就不是人際交流用的文字，是和鬼交流的文字，向逝去的祖先問卜用的符號，除了占卜官，沒人看得懂。然而誰都不認識的字是不能傳遞信息的，於是甲骨文進化到了篆字。春秋戰國為大篆，秦始皇“書同文”，統一為小篆。李斯把小篆勻圓的筆畫稍改平直，創建了隸書，到漢代才出現平直扁正的正式的隸書。漢末進化為楷書並取代了隸書，通行至今。也就是說，代表中華文化的“正體字”，至少也應該是篆字。篆刻治印是金石藝術，你那台灣的繁體字刻章是老農民支錢糧的手戳，也好意思說是文化。

漢字屬於象形文字，是從圖畫演變來的。篆字圓折，多少還有些象形的味道，到了隸書和楷書，字形則基本和形象脫離了。古人並不愚蠢，他們早就將形象改得簡單，因為書寫橫平豎直的筆畫，要比畫曲里拐彎的圖像簡單快捷。然而，楷書只是字形上的進化，筆畫還都保留着。魯迅先生就很形象地分析過：“如“寶（寶）”字，則要畫一個屋頂，一串玉，一個缶，一個貝，計四樣；我看“缶”字還是杵臼兩形合成的，那麼一共有五樣。單單為了畫這一個字，就很要破費些工夫。 ”

我還記得上小學時老記不住 “聽”字的筆畫，常常被老師罰重抄。有個大孩子告訴我說，“聽”就是“耳王十四一心”六個字寫到一塊兒。直到現在我練書法時寫聽字都照這個順序。六個字拼在一起形成一個字，要七歲的小孩寫在半寸見方的格子裡，小孩不恨你才有鬼了。那些 鼓吹繁體字的台灣大佬，你們上小學一年級的時候，恨不恨讓你們把“臺灣”寫到格子裡，寫出格子或寫錯筆畫就罰你們重抄十遍的老師，要說小孩話，別說那些長大以後灌輸到你腦子裡的冠冕堂皇的廢話。

文字是人類交流和學習的工具，而普及文化是社會發展的基礎。繁體字難寫難認，就成了普及文字難以跨越的門檻。五十年代初期，中國的文盲高達百分之八十到九十，要掃盲普及教育，推廣簡體字勢在必行。而且，簡體字並非始於五十年代，可以說古已有之了。且不說書聖二王，草聖張旭，懷素等古代書法大師的字帖里就有不少簡體字，乾隆皇上御題碑文里也有簡體字。難道被諸葛亮稱為“東夷”的台灣人比唐宋書法名家還有文化？敢為簡化字正名說乾隆爺沒有文化，放在當年那叫“輕君之罪”，要凌遲的。

其實，早在光緒三十三年，浙江桐鄉人，京師大學堂總監督兼署學部副大臣勞乃宣就出過一本《簡字全譜》。不過那會兒國民黨還是“亂黨反賊”，被清政府打得鼠竄東洋偷生保命，沒有閒情讀這本書。民國初年，勞乃宣主張復辟，民國的先生們當然要鄙視一下封建制度的孝子賢孫，不屑讀他的著作，也就不知道簡體字成書的歷史竟然比民國還要久遠。現在公布的簡化漢字，只不過是歷代已經存在於草書和民間通用的簡化字的歸納總結而已，就是有新造的，也是個別的。

至於為什麼台灣人和中國大陸的一些“公知”要極力反對簡體字，魯迅先生早有論述，而且說的極清楚，我抄在這裡就行了（引自《門外文談》）：

“因為文字是特權者的東西，所以它就有了尊嚴性，並且有了神秘性。文字既然含着尊嚴性，那麼，知道文字，這人也就連帶的尊嚴起來了。新的尊嚴者日出不窮，對於舊的尊嚴者就不利，而且知道文字的人們一多，也會損傷神秘性的。文字難，文章難，這還都是原來的；又加以士大夫故意特製的難，卻還想它和大眾有緣，怎麼辦得到，但士大夫們也正願其如此。”

“我們中國的文字，對於大眾，除了身分，經濟這些限制之外，卻還要加上一條高門檻：難。單是這條門檻，倘不費他十來年工夫，就不容易跨過。跨過了的，就是士大夫，而這些士大夫，又竭力的要使文字更加難起來，因為這可以使他特別的尊嚴，超出別的一切平常的士大夫之上。”

如果文字易識，大家都會，文字就不尊嚴了，文化人也跟着沒有尊嚴了。於是，他們就用漂亮話把持文字，保護自己的尊榮，尤其以國內的一些文人為甚。簡體字推廣六十年了，除了練書法，和港台有聯繫的文人外，社會上已經很少有人還認識繁體字了。於是，認識繁體字也就成了一種值得驕傲的資本（那認識篆字的，是不是也應該鄙視一下只認識宋體字的）。他們以為認識繁體字就高人一等，不僅鄙視不認識繁體字的工農大眾，還遍出些順口溜諷刺簡體字，說什麼“鄉無郎，雲無雨，愛無心，魔仍是魔，鬼還是鬼。”云云。也就是你們村的私塾先生寫鄉字有郎，你看看草聖張旭，懷素，孫過庭寫的草書裡有郎嗎？就連文徵明，董其昌寫的行書鄉字裡都沒有有郎？雲字本來就不應該有雨，《楚詞》裡就有“旦為朝雲，暮為行雨”，雲雨本來就不在一塊，楞把雲雨擱一塊兒，意思就變了，沒看過《三言二拍》的人當然不懂。一說雲就想到雨，扣你頂猥瑣的帽子沒冤枉你吧。再說“愛無心”當年黃埔軍校蔣校長中正題寫校訓時就省略了，你有意見當年怎麼沒向他提？沒這膽兒吧。至於“魔鬼”以及其他一些筆畫多的字沒有簡化，那是因為歷代文字記錄里沒有留下簡化字的記錄，為尊重歷史，所以沒有簡化這些字。我就不明白這些文人怎麼專對這些描寫醜惡的字如此上心，難道是因為整天就寫魔呀鬼呀這些字，寫到手抽筋，為這些字沒有簡化而憤憤不平？

這個體育老師雖然仇恨簡體字，她自己卻造了一個簡化字，“泬”。漢字是從象形轉化來的，這個“泬”是房頂下有個八字形開叉，傍邊兒有三點水兒。從上下文看：“到我家前院表泬”，應該是個演字，畫了一個房頂，裡面一個開叉，三點水，這表演什麼啊？本來象形文字就是看圖識字，看了你畫的這三樣東西，還真就不知道要表達什麼。傳說漢字是由黃帝的史官倉頡造的，一個長了四隻眼睛的老頭陀，你只長了兩隻眼，相貌就不配，怪不得造出來的字既不象形，又不從偏旁，不倫不類 。

不過看了她一篇文章的用字：“半條亍”，發現她不是在造字，而是在使用被廢止的簡化字。文革打到了“反動學術權威”，大老粗要專知識分子臭老九的政。前兩批簡化字都是文字學者討論的結果，工農兵當家做主掌權了，簡化字要貧下中農說了算。於是大寨農民把他們生產隊記工分的符號拿出來當簡化字推廣，街被簡化成“亍”，演被簡化為“泬”，圓蛋簡化成“元旦”，在海外華人中鬧出天大笑話，不得不廢止。這個體育老師把簡體字罵的狗血噴頭，自己卻繼續使用被禁用的三輩貧農鬼畫符的簡體字，不是自扇大耳貼子嗎？怪不得網上流傳一句話“你的語文是體育老師教的”，其中語文可以是數學，音樂，美術任何課程，可見體育老師的名聲如何。沒想到還真有這麼個體育老師，真實存在於萬維。