作者 獨立工會 寫於 二零二二年

列寧說：工農的年輕一代在這樣的學校里，與其說是受教育，倒不如說是受資產階級的奴化。教育這些青年的目的，就是訓練對資產階級有用的奴僕，既能替資產階級創造利潤，又不會驚擾資產階級的安寧和悠閒。　

衡水桃城中學就是這樣一所奴化年輕一代的“吃人”學校，根據該校學生的爆料和媒體報道，該校老師打罵侮辱學生是常態，甚至對學生進行罰跪，毫無人性可言，在部分老師的淫威之下，學生沒有絲毫做人的尊嚴；部分老師存在性騷擾女生的行為；學費高昂，每年3萬，且亂收費；作息時間不合理，下課時間只有五分鐘，學生的休息、吃飯、上廁所受到嚴重影響，很多人患有腸胃炎；食堂飯菜質次價高；陽奉陰違，搞兩套課程表應付檢查……可以說是罄竹難書。

　　教書育人的學校變成了奴化學生的工廠，還美其名曰“軍事化管理”，社會主義接班人的學生在這裡變成了資本榨取利潤、培育順民和老師發泄獸慾的工具。這不就是毛主席所說的“舊教育制度摧殘人”嗎？

　　這種對學生進行高強度灌輸的注入式教育方法，連五四時期的資產階級都反對，但在當下卻作為“衡中模式”或“衡水模式”受到廣泛的學習和追捧，更不要和“德智體美勞”全面發展的社會主義式教育相比了。　

十幾歲的學生，早上5點多就起床，精神高度緊張，成績排名就像一把利劍懸在頭頂。連吃飯上廁所的時間都要擠占，更別想張揚什麼個性了，學生只能是一個模子倒出來的做題機器。

　　和谷愛凌們受到的以自由和興趣為導向的教育相比，我們的學生簡直是在地獄。在這樣的學校里，能培養出什麼人才呢？學生又如何不被逼到抑鬱和自殺呢？　　

谷愛凌說：“最重要的是做我熱愛的事情”。但是在桃城中學，學生們如何做自己熱愛的事情呢？就是在這樣輕鬆自如的成長環境中，17歲的她成為了一名世界冠軍。可我們的億萬學生在考試和分數的摧殘下焦頭爛額，即便有谷愛凌這樣的天才，也只能泯然眾人矣。

　　教育家徐特立說：“我們的教育是革命的教育，其目的是救國民而不是教順民，應該反對無理的服從及自己沒有了解的盲從。”

　　靠棍棒和一系列繁瑣的規則建立起來的“管理體系”，其結果只能是培養出一群盲從的奴隸，那些有個性的敢於質疑和反抗的學生將受到全面的打壓。　　

　所幸，越來越多的認識到這種教育制度對學生的摧殘，“衡水模式”在爆火的同時也受到了廣泛的質疑和反抗，那些十幾歲的年輕人，在壓迫與摧殘下，越來越多地站了出來。

桃城中學是一所私立學校，老闆投資廣泛。學生們透過現象看到了本質：他們喊出了“少年終將戰勝資本”的口號。但資本為什麼可以為所欲為，就要老闆們無視《勞動法》搞996那樣，這不僅僅是資本的問題，也不僅僅是一兩所學校的問題。

　　必須來一個根本的改變，真正實行以人為本、師生平等、德智體美勞全面發展、為社會主義事業培養接班人的教育革命才能使廣大的年輕學生不再被壓迫。