這些天邯鄲三名十三歲的初中生殘忍殺死同班同學的新聞爆發，各種專業和非專業的評論，甚至蹭熱點的小視頻鋪天蓋地。由於殺手是十四歲以下的非成年人，也帶熱了“人本善”或“人本惡”的爭論，不知道今天還有多少人服膺所謂國學經典《三字經》“人之初，性本善”的教喻。我想，人性本是“惡”的，從原始人進化的漫長歲月中，要“與天斗與地斗與人斗”，這是生存與繁衍的必需，這種惡鬥就一代代寫在人類的基因里傳下來了。為了強化這種“惡”，偉大領袖曾諄諄教誨全社會，說鬥爭“其樂無窮”，需要“鬥爭哲學”。至於至今和諧社會裡大多數人的善良溫和，那一定是後天法治的規制、道德的規範、生存的社會環境的和順，才養成了這類人的善良性格。在一個好社會大多數人變成好人，惡質社會則壞人大行其道，直至將社會變成地獄。中國的“文革十年”就是這種典型的惡質社會，在當局的鼓勵激發下，人性惡極度爆棚，使“神州大地”變成了了修羅場。

家鄉河南文革的轉折點發生在1967年七月二十五日，之前河南三派群眾組織：十大總部、二七公社、河造總纏鬥不休，被召到北京“談判”，這天中央文革一錘定音，判定之前一直被執掌河南的省軍區鎮壓的二七公社為“革命組織”，保守派“十大總部”一朝崩解，河南的天變成二七公社晴朗的天，尤其七月二十二日江青在接見二七公社代表時對全國“造反派”發出了“文攻武衛”的號令，像是打開了邪惡無比的潘德拉魔盒，點燃了全國武鬥大升級的烈火，河南二七造反派得“文化大革命江旗手”親炙，自不會落人之後。

七月二十五日二七公社全面勝利前河南已有多場造反派保守派之間的武鬥，但武鬥還是處於“冷兵器”階段：拳頭、棍棒、尖刀、長矛，江青“文攻武衛”一聲號令，河南省軍區新領導和駐軍領導心領神會，有組織拿出槍支武裝造反派，但僧多粥少，造反派又有恃無恐，就開始搶奪解放軍的槍支，甚至砸開軍械庫將槍支彈藥搬運一空。由於造反派之間的權力分配（或分贓）不均，或者簡單就是彼此搶奪槍支，武鬥遍地開花了。由於用上了熱兵器，武鬥傷亡數目直線攀升，各單位職志於武鬥的小團體相繼產生。我讀書初中的“尖刀排”就應時應運出籠了。

六六年夏文革開始，學校停課鬧革命，市委很快派來了工作組，還是解放後政治運動的老套路，雖然校長書記靠邊站了，工作組依靠的還是各個班級的團支部和班委會，這些都是出身好學習好又聽話的好學生，由根紅苗正時任校團委書記的老師統領，工作組撤走後還是這個機制領導學校的運動，但在批鬥校領導黑幫老師和走向社會破四舊時，一些平常不守紀律學習差的學生開始嶄露頭角，對校領導和黑幫老師大打出手，借破四舊名義砸抄所謂地主資本家家庭時，肆意毆打被抄家者，這時潛伏在這類人基因中的惡的因素開始冒頭了，並迅即得到“紅司令”“要武”的鼓勵指引，惡魔的猙獰面目成形了。

九月初我們學校出現了第一個反體制的群眾組織，領頭者曾是一個“好學生”，他有一個“大哥哥”在北京念大學，是北京最早期的老紅衛兵，曾有幸站在紅太陽818第一次接見紅衛兵時的天安門城樓上。得哥哥傳授，這個“好學生”打出了“造反”的大旗，旗下匯聚的既有也對“造反有理”有醒悟有理解，並想藉機出頭的各類學生，更多的是平常出身差學習不好、過去屬於底層的學生，這類人有對抗體制的先天動力。能突破過去由班幹部團支部為核心的學校舊機制，並不受約束的施展打砸搶暴力，讓這類學生中潛伏的作惡基因一層層展露了出來。這樣，學校由擁護舊機制的學生組成的組織，與打着“造反有理”大旗的組織兩派對壘的局面成型了。很快，這兩派組織分別投入到全省組織的兩大陣營：保守派“十大總部”和造反派“二七公社”。

一九六七年春，省軍區系統強勢介入，宣布支持“十大總部”，將“二七公社”打入另冊。二七不甘屈服，敢和“支左”掌權的省軍區對抗，這與全國最上層“文革小組”的背後撐腰唆使有關，兩派爭執辯論甚至血腥武鬥持續到了七月，就到了二七公社的晴朗的天。

在之前全省兩派纏鬥不休的日子裡，雖然我校兩派沒有發生過武鬥，但造反那一派的一些人看到社會上的武鬥不斷，還是意識到要為此做準備。不知什麼機緣，他們認識了一個會些武功的社會青年，我和一些同學到過這個人的家，看他教同學們武功，大家都叫他“科哥”，科哥約有二十七八歲，蠻正常不帶戾氣的青年。

二七勝利後的文攻武衛，造反派合規不合規的拿到槍支，都自稱是二七派的派系之間爭鬥升級，各學校造反派陸續精煉出了專職武鬥的小團體，我們學校的就叫“尖刀排”，自然是由那些基因中嗜殺殘忍，好勇鬥狠的同學組成，核心就是之前在科哥家練武功的幾個。那時很多武鬥的目的是搶槍、搶汽車、搶廣播器材，與理念和政治立場無甚大關係了。武鬥團體也都開始搶占構築據點。“尖刀排”占據了市中心的一家劇場。

尖刀排有了據點之後做的第一件事是將學校保守派“紅旗縱隊”的一號服務員從家裡抓來，拖到地下室里毒打了一頓。“紅旗縱隊”核心是原工作組遺留的文革會成員，大都是文革前的班幹部團支部，是擁護舊體制的，他們的一號敦厚穩重有能力，雖然得勢時並沒有對學校的造反組織有任何欺凌，但還是被尖刀排當成了一號敵人。一群十六七歲男孩對過去同學的圍毆，與邯鄲三個十三歲男孩殘忍殺害同學並埋屍是一脈相承的，都是施暴者殘忍基因的大爆棚。還好這個被圍毆者的一個親屬是高中造反派小頭目，將他從尖刀排手中救出，沒釀成不可收拾的慘劇。

尖刀排一群半大小子占據劇場，天天舞槍弄棒，慘劇就不斷了。一天傳來消息，說全市最兇殘的八技校武鬥隊要來搶槍，大家手忙腳亂，一個同學不慎槍走火，打穿天花板，將樓上的一個同學打死。一個同學擺弄手槍，槍炸膛，炸瞎了一隻眼睛。尖刀排搶了一輛解放牌卡車開出去炫耀，那時的標配是兩個女紅衛兵一邊一個，一手拉着車門一手舉着駁殼槍，兩個男鬥士坐車頭兩邊車燈上，手拿長槍或長矛。汽車開動起來，水箱漏水，車頭右邊的那位被熱水一燙，滾到車下，被軋斷了一條腿，臉在地上狠狠擦過，本來的英俊小生變成了瘸腿醜臉鬼。

一天下午我無聊走到尖刀排據點的劇場旁，看圍了一群人，劇場南隔壁是原來的市體校，我在那裡訓練比賽過。走近一看，尖刀排的一群在圍着體校的一個體操教練爭執，推推搡搡，走進聽了才知道，尖刀排說這個教練串通勾結八技校的武鬥隊要來搶槍。看到尖刀排的一員主將將機槍架到了體校房頂，虛張聲勢。正當混亂時，我校一個一年級學生將一把尖刀狠狠扎進教練屁股，鮮血噴涌而出，體校的兩個女教練分開眾人，攙起傷者往醫院奔去。這個扎人的學生平素並不是尖刀排的，也與傷者素不相識無冤無仇，傷人完全是殘忍基因的大展現，該生父親是軍分區的主要領導。

到了六八年上半年，河南的局勢趨向平靜了，武鬥的兩派聯合了，流落到社會上的槍支也收繳了，尖刀排開始式微，臨了尖刀排還幹了一票大的。當年春天怕沒學上的學生在城裡鬧事，將學生分派到農村，美其名曰“促進農村的鬥批改”，我們學校分派的那個公社有一個自發的賭場，大白天露天在一處廢棄的磚窯聚賭。尖刀排的餘孽去抓賭，將賭棍們的現金一股腦兒捲走自肥。

六八年下半年軍宣隊進校，聲稱要追查六六年以來的“打砸搶”，這意味着紅衛兵替紅太陽打敗政敵的使命徹底完結了，但那時最上邊還是文革小組那幫人當道，並沒有真查，走走過場。到了年底，紅太陽大手一揮，將被稱為“老三屆”的在校初高中生全部驅趕到“廣闊天地”去“接受貧下中農的再教育”，大家做鳥獸散，“尖刀排”自然就銷聲匿跡了。已當上校革委會副主任的那個領頭造反的學生領袖帶隊下到了“廣闊天地”。本想還能有所作為，胼手胝足水裡泥里摸爬滾打了一年多，就到了七零年初全國掀起的“一打三反”運動。一打三反，指打擊“反革命破壞活動”，反對“貪污盜竊”、“投機倒把”和“鋪張浪費”，其實主要目的是“一打”，對象是各地殘存反抗共產黨權威的人，是毛澤東同意中共中央發出經周恩來主持起草的《關於打擊反革命破壞活動的指示》，運動中把原本屬於最高法院的死刑審核權下放到省一級，省一級只要把殺人人數報到中央備案即可。但有些省份又將此進一步下放，一直放到縣一級都有權力宣布執行死刑，被判處死刑的一律立即執行，殺人無數。

運動一來地方官破案殺人可以邀功，家鄉就製造出了一個“反革命糾合集團”大案。中國文字很巧妙，要指認“反革命集團”，須有集團的政治綱領和組織架構，但這兩條都闕如，那就管這個集團叫“糾合”集團、即一群走到一起的人。向尖刀排骨幹傳授過武術的“科哥”被定為該“糾合集團”的二號人物，運動中“科哥”和被指派為“糾合集團”一號負責人的王姓社會青年都被判處死刑，立即五花大綁推出去槍斃了，追查羅織起來，已插隊的一個尖刀排骨幹被說成糾合集團的主要成員，被關起來審查。不知為什麼那個領着同學下鄉的原學校革委會副主任也被劃成了糾合集團的重要成員，被關押起來，日夜都有拿着槍的武裝民兵輪班看守，連上廁所也不例外，他出身官宦人家，並沒有暴力傾向。“一打三反”運動到一九七一年底被完全叫停，不知為什麼這兩個所謂的糾合集團重要成員同學直到一九七三年春才被從關押處放回家，也沒有人給他們平反補償，事情就這樣過去了。或許掌權者心裡會說，當時沒把你們槍斃就算便宜你們了。這個學生領袖同學事後說他被關押時老母親一夜白了頭。

網上有一個流行語很有名：不是老人變壞了，而是壞人變老了。今天一些壞的令人髮指的老人們就有當年“尖刀排”還沒死的一些人吧。這些人和邯鄲那三個殺害同學的十三歲孩子都是“人性惡”和堅強遺傳惡質基因的典型樣本。

2024年3月