憑什麼說習包子是萬死有餘辜的世界詐騙犯？因為，習包子是學歷初一肄業生、

筆識字數卻不及小學三年級學生的筆識被字數，寫力不及小學三年級學生的寫力

，卻是著作等身、著作發行全世界而稿費驚人的著作大家，表示習包子是萬死有

餘辜的世界詐騙犯。

憑什麼說習包子的筆識字數不及小學三年級學生的筆識字數，憑什麼習包子的

寫力達不到小學三年級學生的寫力？憑《小學各年級段作文寫多少字算達到要求

？》，因為它告訴：某縣教研室負責出小學語文試卷的老師告訴：一般三年級３

００字或３５０字，四年級３５０字或４００字，五年級４００字，六年級４５

０字以上（也只做命題參照，一般都會拔高一點，也算是俗成的，根據具體情況

把握）。

那麼，有證明習包子的筆識字數不及小學三年級學生的筆識被字數和證明習包子

的寫力達不到小學三年級學生寫力的字據嗎？有，那就是習近平題寫的“熱烈慶

祝西藏自治區成立６０周年”賀匾詞：

圖片取自視頻《這是誰題的賀匾？》：

https://www.youtube.com/watch?v=pK8Se9_05pE

[/img]

可見，圖②是省略了“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”和“中華人民共和國

主席”的賀匾詞。

圖①和圖②告訴：

一，題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾詞的正確寫序是“熱烈慶祝

西藏自治區成立６０周年”→“共建中華民族共同體丨書寫美麗西藏新篇章”→

中華人民共和國主席習近平→二０二五年八月二十一日。

但是，㈠圖①顛倒了慶祝對象和賀詞的寫序，㈡圖①沒有署名，㈢圖①“熱烈慶

祝西藏自治區成立６０周年”和落款日子應各占一行，卻寫成擠在一起的兩行；

㈣除了賀詞寫大號字，其它都應寫小號字，事實卻寫成了大號字→中號字→小號

字。

然而，若讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾

詞，他們既不會在寫序上寫錯，也不會在字號上寫錯。

二，習包子正確題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾詞應有４３個字

，卻被寫成了４２個字，少寫的一個字就是把“西藏自治區”寫成了“西藏自區

”。但是，少“治”的一字之差意思卻相差萬里：“西藏自治區”表達的是中華

人民共和國管轄的西藏人民自治區，“西藏自區”表達的是題詞者自己的區，是

觸犯《反分裂國家法》的詞彙。

然而，若讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾

詞，肯定不會把“西藏自治區”寫成“西藏自區”。

三，題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”的賀匾詞，必須使用國標字，國

標字即規範漢字，規範漢字即５６版《漢字簡化方案》、６４版和８６版的《簡

化字總表》和２０１３版《通用規範漢字表》，四版國標字的出生年代告訴，１

９５６年起的小學生都教學簡體字，１９５９年９月入讀特供高乾子女入讀、軍

營式管理的寄宿制、排級幹部生活待遇的九年制北京八一學校的習包子自始就寫

國標字。然而，２００１年１月１日起強制推行《國家通用語言文字法》的第三

條規定“國家推行規範漢字”和第九條規定“國家機關以規範漢字為公務用字”

告訴，作為頂級公務員的習包子，一尊公務員的習包子，是必須模範執行“以規

范漢字為公務用字”的公務員，表示他題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年

”的賀匾詞必須使用國標字。但是，習包子題寫的圖①卻使用以“華”代“華”

，即以繁體字替代簡體字，混用繁簡兩體題寫公務字，是帶頭違反《通用規範漢

字表》和《國家通用語言文字法》的行為。

然而，若讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾

詞，肯定都用國標字書寫。

四，《維基百科·體》告訴，“亻夲”是“體”字的古代簡化字，記載在《康熙

字典》、《大漢和辭典》、《大字源》、《漢語大字典（第一版）》、《辭海》

和《宋本廣韻》中，但“體”字已於１９５６年２月１日推出的《漢字簡化方案

》簡化為體，表示“亻夲”不是國標字。但是，圖①卻以“亻夲”替代共同體的

“體”，表示習近平在帶頭違反《通用規範漢字表》和《國家通用語言文字法》。

因現在的小學三年級學生只知體而不知“亻夲”，故他們絕不會以“亻夲”代“

體”。

五，題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”的賀匾詞，必須使用國標的數字

用法，國標的數字用法即《出版物上數字用法的規定》和《出版物上數字用法》

規定的數字用法，它倆都對“零”和“○”作了相同的規定，都規定用數字用作

編號時，“０”的漢字書寫形式是“０”，示例也相同，都是：“公元２０１２

（年）”的漢字數字形式為“二○一二”(不寫為“二零一二”)。這就表示，習

包子用“二零二五年八月二十一日”署題寫年月日違反國標的數字用法。

由於教育部於２０１２年１１月１２日發布的《教育部辦公廳關於開展語言文字

規範標準培訓工作的通知》中，把《出版物上數字用法》列入了語言文字規範標

准培訓內容，故知讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周

年”的賀匾詞時，時間只會按《出版物上數字用法》的規定書寫，而不可能把時

間寫出“二零二五年八月二十一日”。

六，根據《通用規範漢字表》和繁體“華”，圖①寫了“建華民體美”：建之底

是廴卻被寫成了辶，華被少寫了一個十，民中缺點之弋被寫成了乂，體被當前小

學生不認識“亻夲”替代，美由大王八組成，卻被寫成大羊。然而，正確題寫圖

①的字都是小學三年級學生都會寫對的字，表示習包子的筆識字數不及小學三年

級學生的筆識字數。

七，把“共建中華民族共同體丨書寫美麗西藏新篇章”寫成有兩個空格的“共建

中華民族共同  體丨書寫美麗西藏新篇  章”令人匪夷所思、莫名其妙。

即是說，若讓現在的小學三年級學生題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”

賀匾詞，不僅不會寫錯一個字，也不會寫錯格式。因此，圖①證明，習包子的筆

識字數不及小學三年級學生的筆識字數，習包子的寫力不及小學三年級學生的寫

力。

即是說，黨中央決策議事協調小組對習包子的雙規規出了習近平的實際筆識字數

和實際寫力不及小學三年級學生的筆識字數和寫力。

然而，習包子不僅筆識字數和寫力不及小學三年級學生，讀普通話稿、說普通話

的發音能力也不及讀了完小的北京人，證據如下：

然而，“巋然不動”之巋、“春和景明”之景、“生機盎然”之盎、“我謹”之

謹、“誠摯”之摯、“衷心”之衷、“會晤”之晤、“諺語”之諺、“嚴峻”之

峻、“抉擇”之抉、“難民”之難、“蔓延”之蔓、“體系”之系、“互諒”之

諒、“黏合劑”之黏、“摩擦”之擦、“博弈”之弈、“侵蝕”之蝕、“彼此”

之彼、“同舟共濟”之濟、“仍然猖獗”之猖獗、“零和博弈”之博弈、“摒棄

”之摒、“動輒”之輒、“以鄰為壑”之壑、“引擎”之擎、“發酵”之酵、“

福祉”之祉的讀音，應該都是六年制小學生會拼的音，更令人驚訝的是，秘書還

要在《為建設更加美好的地球家園貢獻智慧和力量——在中法全球治理論壇閉幕

式上的講話》講稿中用紅筆劃出“此句不念”的標記。

此外，由四十八個【辱包素材本篇】短視頻匯聚而成【辱(乳)包四十八篇】都是

習包子發錯音的視頻。《老燈高官訪談錄完整版》中的高官也給出了習包子把“

末雨綢繆”說成“末雨綢謬”的笑話。http://bolin.eu5.org/a361e.htm

然而，北京話音就是普通話音，北京話是北京人的母語，呀呀學語時就在母親懷

抱里學講的母語，上學只是讓母語和漢字對號入座，北京文盲和掃過盲的北京人

之間的唯一差別只是識不識字。

這就表示，生長於北京、四周歲入幼、六周歲上小學、在八一學校寄宿了九年的

習包子，既是剛愎自用的學生，又是個上課經常思想開小差的學生，根本不傾聽

教師講課的發音，也不傾聽同學玩伴的發音。

其實，自施行５６版《漢字簡化方案》起，在全國縣城及以上城市讀小學的學生

幾乎都能發普通話音，與北京人的差異只是有鄉音的音腔。

這就表示，晚年評價習包子“只有小學程度”（《李銳：習近平只有小學程度且

剛愎自用》）的李銳，大大高估了習包子的文化程度。

那麼，在全國最高級的北京八一學校讀了九年書的習包子的文化程度為什麼會如

此之低呢？原因有三，一是習包子的性格剛愎自用，二是自習仲勛被冤打成利用

小說《劉志丹》反黨集團頭目的１９６２年起，習包子成了被師生冷落的教育孤

兒；三是自文革開始，習包子的生活是看大字報→參加武鬥→被審查批判→插隊

梁家河→倒流北京→收押勞改→再插隊梁家河→白天賣力幹活、晚上侃大山的生

活，直至回京上學的１９７５年１０月期間，是除了寫信和寫入黨團申請書外，

就沒有動過筆。然而，記字靠筆記，荒筆即荒字，荒筆兩三年，就會患上看着熟

悉卻寫不出來的“提筆忘字”症，由於習包子的荒筆時長高達九年，提筆就忘的

字大多變成了拋荒字，看着熟悉卻寫不出來的陌生字。記字如此，記中學數理化

更是如此：中學數理化教科書若自離校起四五年不翻看，就可能基本返生。如我

是１９７３年１月的四年制中學的高中畢業生，數學成績在班裡算數一數二，但

到１９７７年冬母校為恢復高考舉辦的數學複習班上課時，竟然對“對數”毫無

印象，聽起來如“鴨聽雷”，以致輪到我問數學教師時，因他是我畢業後從漳平

一中調回家鄉任教的數學老師而不認識我，當眾感嘆道，你這基礎就不要應考了

吧！

由於寫信可以隨興寫，寫入黨團申請書只須按要求寫幾句套話，作文則不同，因

為，作文和“萬事起頭難”一樣，也有“作文起頭難”的規律。這就表示，初一

肄業後，九年沒作過文的習包子必無作文能力，哪怕讓他按“小學三年級要求的

３００字”寫一篇短文，也必是即使“捻斷數莖須”，也找不到開頭的思緒。如

果１９７５年秋季招生也有開卷筆試，習包子參加筆試的條件也和張鐵生的應試

條件相同，習包子筆試的試卷也和張鐵生的試卷相同，習包子筆試的文數理化四

科成績只能是零分。因為，張鐵生是初三肄業生，讀書成績應在優良級，插隊時

長比習包子短兩年，而習包子是初一肄業生，被師生冷落的教育孤兒，九年沒作

過文的習包子，面對作文題，只能是想破頭也想不出開頭的由頭；面對初中數理

化的試卷只能如文盲看天書。因此，習包子上的清華只能是清華小學。

讀了三年清華小學的習包子文化頂多恢復到小學畢業生水平。畢業就進國務院辦

公廳當秘書只能靠走後門，當秘書期間只能看看文件、給耿飈提個包。開後門到

正定縣當縣委副書記起，由於工作占時多，宴請多，宴請必喝酒，喝酒必酗酒，

除了批示文件和寫信用筆外，就幾乎沒有用筆的機會。表示他在清華小學複習到

的文字，又必在當官歲月中流失殆盡。

那麼，習包子的清華大學博士論文《中國農村市場化研究》是怎麼寫出來的呢？

只能靠槍手福建江夏學院經濟學院教授和副院長劉慧宇寫就。

然而，習包子在擔任福建省委副書記、代省長的１９９８年—２００２年期間，

不僅一邊日理萬機，一邊“讀博”，一邊“撰寫”《中國農村市場化研究》，還

於１９９９年主編了由福建教育出版社出版的《現代農業理論與實踐》，於２０

００年與人合著了由福建人民出版社出版的《展山海宏圖，創世紀輝煌：福建山

海聯動發展研究》，於２００１年主編了由福建教育出版社出版的《新世紀的選

擇——福建省發達地區率先實現農業現代化研究》和由清華大學出版社出版的《

科學與愛國》四部著作（《解析習近平的博士論文，看中國城市化》），表示習

包子讀博期間寫的五部著作都是槍手們的著作。

其實，習包子用槍手們發表文章之事，在同僚的朋友面前是坦誠相告的，如《老

燈高官訪談錄完整版》的高官就說：“當時我恭維他，說他在浙江日報上的之江

新語專欄寫得好，他馬上指着秘書說：我哪裡寫得了，都是秀才們代筆的”。

顯然，習包子的所有文章都是槍手們的文章，習近平新時代中國特色社會主義思

想都是槍手們的思想，習近平為中國和世界指明的２５０來個方向，都是槍手們

為中國和世界指明的方向。

然而，習包子用槍手們創作的文章欺世盜名，盜的不只是統治中共黨國的政治利

益，還盜了天文數字的稿費和版稅，如作家慕容雪村在《習近平著作等身稿費驚

人惹疑》中揭發道，習近平登基十年出版的１４０多本書，達到了平均每個月出

一本書的速度，堪稱全球最高產作家。他除了動用國家資源來編輯和翻譯成多種

語言，他所收到的版稅也是個驚人數字，因為發行量巨大，他的賬戶里至少增加

了幾十個億。自由亞洲電台專欄作家高新則在《夜話中南海：習近平已經賺取了

多少稿費和版稅？》中告訴：一，僅《習近平談治國理政》這一套四卷本的中文

版帶給習近平的收入即已經數以億計；二，“習包子”著作還以少數民族文字版

和外文版出版；三，《習近平談治國理政》一書，截至２０１５年５月底止，僅

八個月時間，多語種發行量累計已近五百萬冊，中文版每冊８０元，英、法、俄

、阿、西、葡、德、日文版在海外已發行４０多萬冊，外文版每冊１２０元。

這就表示，習包子既是世界政治巨騙又是世界經濟巨騙的雙重巨騙犯。由於習包

子的槍手們均獲得了仕途利益，而仕途利益不只是升官的俸祿，而是以權謀私、

賣官鬻爵、貪污受賄的巨利。因此，習包子及其槍手們都是世界政治巨騙和世界

經濟巨騙的雙重巨騙犯。

然而，筆識字數和寫力不及小學三年級學生的習包子，毫無作文能力的習包子，

讀秘書稿需要秘書加注拼音和“此句不念”的習包子，根本不可能創作詩詞，《

念奴嬌·追思焦裕祿》和《軍民情·七律》只能是槍手的作品。

圖①的字跡告訴，習包子的不可能有龍飛鳳舞的毛筆書法作品和平頭馬克筆書法

作品（見《習近平書法作品選集》），習包子的毛筆書法作品和平頭馬克筆書法

作品也只能是槍手的作品。

可見，習包子是萬死有餘辜的世界政治巨騙和經濟巨騙的雙重巨騙犯，習包子及

其槍手們都是萬死有餘辜的世界政治巨騙和經濟巨騙的雙重巨騙犯。

通常，騙子的嘴臉被揭發之時，就是騙子被送上審判台之日。那麼，萬死有餘辜

的世界政治巨騙和經濟巨騙的雙重巨騙犯習包子及其槍手們會很快被送上審判台

嗎？答案是無疑！萬眾期待的即將召開的四中全會就應該是習大騙子被決定送上

審判台的會議。

本文素材取自《這是誰題的賀匾？》，欲知它論證的主題和結論，請移步：

https://bolin.eu5.org/a361.htm，無任歡迎任何網民審讀、轉發。

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２０２５年１０月１５日