一九八九年，在中國的大地上發生了兩件二不是一件事，這兩件事分別是“一九八九中國學生民主運動”和中國共產黨對這場運動的學生進行了鎮壓和屠殺。

前者的簡稱是“八九學運”，後者是的簡稱是“六四”。

“八九學運”是一場正面的、積極的、和平的民主運動，它代表的是中國的學生、百姓，包括中共黨內的民主派和溫和派在內，相互支持、相互配合，對專制的中共政府發出了要求改變中國的政治制度為民主的政治制度的強烈呼聲。

“六四”是一個負面的結局，它代表的是“八九學運”遭到專制的中共政府的鎮壓和屠殺，也代表着“八九”學運最後以失敗為結果。

我們要紀念的到底是“八九學運”，還是“六四”呢？

紀念“八九學運”，就是要發揚這場發生在一九八九年的學生民主運動所留下的積極的方面，紀念的主題是關注“八九學運”的發生、發展、對群眾的號召力和感染力、對國際輿論的影響、運動中學生與中共政府之間的良性互動、以及學運中對和平鬥爭方式的具體應用。紀念的目的是要在繼承“八九學運”積極方面的同時，按照當前現實，研究和作出新的戰略目標，以完成“八九學運”所未能完成的任務。

紀念“六四”，是對在“八九學運”中獻出了生命的烈士表示哀悼和追思，也是對中共政府的鎮壓和屠殺表示憤怒和譴責。每年紀念“六四”，每年我們看到的是一系列關注提醒國際輿論不要忘記中共專制政府的殘忍和狠毒，每年我們看到參加紀念的人們在紀念“六四”中宣泄對中共專制政府的仇恨，每年我們都看到參加紀念的人們在仇恨中祈求憐憫、祈求同情、祈求中共專制政府來給“六四”平反。

我們看到的每年的紀念“六四”活動，總是在一片慷慨激昂聲和仇恨的口號聲中無奈地落幕，每年的紀念“六四”活動，給人們留下的總是一種鬱悶和無處找尋的失落，有的人用捐款來填補這種失落、化解心中的鬱悶，他們並不關心組織者會把捐款送向何方，因為他們害怕自己遭受了一次穿堂的心臟將再一次被刺刀戳傷。

我們為什麼不是紀念“八九學運”，而是紀念“六四”呢？

我無法回答這樣的問題，我要請問每一年組織紀念“六四”活動的組織者，我也要請問每一個參加紀念“六四”活動的參與者。

我相信，今天我們需要提出這樣一種觀點，那就是：讓我們從“反共”圈圈中超越出來，讓我們從作繭自縛中解脫出來，讓我們卸下沉重的包袱輕裝前進，讓我們用前進的腳步去把專制踏碎，讓我們用建設性的成果來安慰“六四”死難的英烈。

讓我們來紀念一九八九中國學生民主運動！