自从“宽松教育”在日本开展，由于学知识的课时明显减少，学生学习能力下降的问题也随之而来。国际学习能力调查显示，在实施宽松教育期间，日本学生的数学思考和读解能力排名都大幅下降。

许多日本人认为“宽松教育”是学生学习能力下降的罪魁祸首，而学生的学习能力下降将影响到日本的国际竞争力。协助制定新课程指引的教育家田睿一表示，现行的制度是一个“极大失败”，教师只是引导学生，而不是教导他们。

因此日本政府从2008年到2010年开始逐步施行“脱宽松教育”，相应增加了学校学习时间，而日本学生在国际学习能力调查中的排名随着也取得了一定的回升。

日本文部科学大臣驰浩上月在谈到将于2020年度之后实施的新学习指导要领时，明确表示日本将和施行已久的“宽松教育”政策诀别，但承诺不会削减学习内容，同时提高教学质量。

在新政策下，日本明年小学教科书的内容，从现在的4900页增至6100页，增加24%。同2000年相比，增加43%。其中科学和数学增加最多，比2000年增加67%。学习的内容亦较艰深。

其实填鸭式教育从未在日本停止，不过是从正规学校转到了校外学校。虽然日本政府在公立学校的教学学习中降低考试和成绩的重要性、不以成绩“排座次”，但在重视名校出身的社会氛围中，学生们竞争升入名校的“暗战”却始终存在。

对于想要进入更好大学出人头地的学生及家长来说，“宽松教育”并不轻松，日本的补习班“塾”成为重视教育的家庭的课外战场。新华社记者在采访中发现，有许多在日华人都将自己的孩子送入课后补习班“塾”，以便在日后的升学考试中占得先机。

在这种情况下，日本重回填鸭式教育也就顺利成章了。