一

最近yellow witch 博有几篇文章谈到在美华人子弟的教育，我觉得启发很大。 中外教育思想相差极大，培养出来的产品也大不一样。 说好，在美华人比平均美国人更重子女“教育”，华人子弟能上大学乃至名校远远超过美国白人，西裔，和黑人。 说不好，在我观察到的第二代华裔孩子中，反抗父母，自甘“堕落"或从名校出来后对人生渺茫者“与日俱增”，这都和华人父母对孩子态度和技巧有关。

再进一步，来自大陆港台新马的华人在教育子女上也有微妙区别。 我无子女，就我观察而言，平均讲，大陆父母功利之心可能更强，不知是否准确？

我对大陆网络上婚龄青年种种困惑也颇有兴趣，从我的观察看，很多也涉及父母子女交流模式，父母对子女或子女对父母期望有关， 这些都是特定文化的反应。

说到奇特家庭或教育方式，我曾有过一个香港朋友。他祖籍福建，据他说，他老家风俗是年轻夫妻先收养子在老家守业，亲生孩子倒有比较大自由出外闯荡。他家族中男性多在菲律宾等地，女性在香港群居。 他在香港长大，在菲律宾念的大学，在美国拿了双博士。我从他身上学了不少东西。

在当今中国环境，官二代富二代中飞扬跋扈的“纨绔子弟”是非常突出的社会现象。 在西方几十年，西方虽有“纨绔子弟”症候，但似乎从来没有发展到中国这种地步。这又是为什么呢？

当我们讨论中国人的“价值观”，我们应该深入到“价值观”形成机制，而形成机制又和父母对孩子的教育息息相关。

二

很多年来很多中国人对西方人家庭关系看不上，觉得西方家庭人际关系过于冷漠。这种判断包含一定真理，但也有由于文化引起的误判。

首先，如果仔细观察，美国祖先不同的各个群体有自己独特的家族文化，有些比较冷漠，有些非常紧密，中国人的家族关系居中而已。

其次，美国是移民国家。 据说历史上很多第一代移民希望子女早日离开自己，追求自己无法实现的”美国梦“而不求回报。 我不知道这种说法有多准确，但应该包含一些真理吧!

从历史而言，西欧上层（包括骑士）文化有很强军事文化色彩。 早早让孩子接受种种考验是孩子生存之必须。 骑士文化中，易子而教，年轻男童早早离开家庭，成为骑士侍童。 后来贵族文化，寄宿学校也是孩子成长必经之路。

即使十八九世纪，很多贵族子弟很早就进入军队（也许虚衔）。 俄国名将苏沃洛夫出身上将家庭，十二岁被录为禁卫谢苗诺夫斯科耶团火枪兵，阅读大量军事文献，18岁正式在部队服役，任班长，随即提升为下士，24岁提升中尉。

和西欧有类似“封建文化”传统的日本也颇有类似之处。 日本大河剧“天地人”描写日本战国武将直江兼续5岁离开父母，成为少主上杉景胜的侍童，和上杉结下五十多年君臣缘分，这在中国文化是不可想象的。

日本武家男童十余岁（一般十二岁）元服，元服后就被当成成年人，要亲赴战场。 日本明治维新后的王室法规定男性王族十一岁就要授予少尉军衔应该也继承了这种传统。

这种环境这种文化下，父子母子之间势必要表现极大的克制。 过于”温情“是无法生存的。 对孩子无微不至的照顾或关怀很容易害了”孩子“，也伤了自己。 反过来，父母和子女又要发展一套不同中国文化的交流技巧。

中国有截然不同的历史文化。 很多中国上层子弟一直停留在“儿童”阶段， 他们受到家族的庇护，永远无需站出来，以一个成年人独立人身份接受挑战。 在另一方面， 家长也常常因为溺爱某个子女而失去理智，甚至影响到整个家族和政局。

最有名的例子， 官渡之战初期，刘备杀徐州刺史车胄反曹，从而从侧翼严重威胁了曹操。当时袁绍的重要谋士之一、冀州别驾田丰，曾经劝袁绍乘机率主力袭许，结果袁绍因为幼子得病，放弃了这次千载难逢的机会。气得田丰举杖击地，说：“夫遭难遇之机，而以婴儿之病失其会，惜哉！”

梦鸽和李天一案多少反映中国文化特色。

三

中国是一个缺少“社会性“的社会。 这里所谓”社会性“其实是我一再强调”小共同体“文化的表现。 在一个“社会性”很强的社会，一个进入“社会”的人会碰到许多和自己类似的人，大家在同一起跑线上竞争，大家又需要合作。 美国社会虽然强调个人竞争，但是又把“精英学校”“精英集团”的“小共同体文化和精神”发挥到了极致。

所谓强调“集体主义”的中国社会，缺少的倒是这种靠“社会性“凝聚在一起的”小共同体“文化。

我上面谈到欧日传统社会武人文化的色彩。 在一个武人社会里面，一个人是否能生存，往往取决同伴，中国武侠小说中力斩万夫的武者，其实是文人世界才子概念的武人版，和真正战争世界无关。

在真正武人文化社会，特别在军人文化社会中， 狂妄自大者不顾他人者不仅可能害死自己，而且也还会害死同伴，所以会被排斥。 所以，深受武人文化传统影响的欧日比文人文化占上风的中国更重团队精神，社交技巧，礼节。 而中国社会，特别是科举制度一考定终身的社会，更重个人的能力，更具赌博性， 而不太重视社会交际能力。

yellow witch博提到美国学校

请注意，即使英国的贵族学校，依旧有欺凌现象。这是校方忽略的结果，还是有意创造一种”非温室“的竞争环境呢？ 我不知道。 我只知道， 欧洲前工业化社会，存在贵族教师体罚学生现象。 法国十六世纪梅地亚王太后给家庭教师的信件里面就提到对王子可以适当的体罚。 “国王的演讲”里面乔治六世的青少年也并不令人羡慕。