中国高等教育向何处去？

目前，中国拥有高学历的人士，其英语水平是一个非常重要的指标。十多年前，职称评审单位拒绝给我工程师的职称，其理由是我的英语成绩不及格，我就想，这么大一个单位，几乎没有一本正经的英语专业书，也没有一份英文杂志，英文成绩与在中国当个好工程师有什么关系？2002年12月5日，在王府井书店，看到一些制作精细的手表，物美价廉，禁不住卖手表姑娘的大力推荐，想买几块送朋友，我左选右选，竟然所有的手表没有一个中文字，那我的朋友们就不会稀罕了。姑娘说，现在谁还看中文字，不过，她自己也不明白手表上写的是什么，还说要给谁提意见。终于没买。今天中国高校，英语教育越走越远，不但要求学子们通过英语4级，6级(有5级没有？1，2，3级呢？)，一些从美加归国的博士硕士们(大多在美加没有找到工作)竟率先用半通不通，带有口音的英语在中国的大学上课，而且得到社会各界一致的颂扬。可是，学生呢？又可能学不到好的英语，更不知道老师在胡说八道些什么专业知识。从美，英，加，澳等国回国的博士硕士们还勉强能说半通不通，带有口音的英语(不但中国各地发音不同，各国发音也差异巨大)。从德国，法国，日本，等非英语国家回国的博士硕士们难道也都会说带有口音的英语吗？他们难道不说带口音的德语，法语，日语吗？如果允许他们使用带口音的所留学国语言，中国校园岂不成了万语园了，那么中国各大学自己教出来的博士硕士们也都会使用带有口音的各国外语吗？由于他们只能说中文，就不允许他们上讲台吗？况且，所有说带口音的各国归来的博士硕士们，无论其外语水平、专业水平如何，起码都能说中文，为什么歧视他们用中文教学？如此，各门外语成绩优秀的学生还好(反正中国的神童男、童女多)，个别各门外语成绩不好的学生如何学习？他们交的学费可是一样的啊！一年的学费那么贵，而且很多家庭父母下岗，中国的大学不要为学费负责吗？教育部们还喊着要各个大学直接使用英语原版教材。英语非母语的学生能用英语教材学好专业？英语水平不高的教授老师如何理解教材？老师都不能很好地理解教材，怎样教好学生？除非大学教育只教英语一们，其他课程好坏不论。另外，美国的教材买一本少则30~40美元，多则一百美元以上，如果，一个大学生要150个学分才能毕业，最少也得40~45门课程吧，一个学生4年买40本书的话(不是盗版)，平均一本$50，40本 X $50/本 = $2000 X 8 RMB/$ > 16000 RMB。还让不让学生和他们下岗的父母活。鼓励使用原版英语教材的原因可能是因为：1。美国教材生动，中国编的教材枯燥2。美国教材多由有名的教授、科学家编成，很多试验和数据皆为作者原创，说理得心应手。中国教材有东拼西凑之嫌，说理牵强。3。美国教授多数知识面广，中国编者大多只懂本专业。4。美国教材有一定的道德标准，中国教材已经忘记道德。不在编写教材上下功夫，而把翻译英文教材的劳动和成本转嫁于学生身上，是什么道理？