舉個例子在這裡：
CERTIFICATE PROGRAM（OLD/NEW TESTAMENT）
GENEAL THEOLOGY
PASTORAL COUNSELING/COUNSELING
TEACHING ENGLISH AS SECOND LANGUAGE
CHILDREN EDUCATION

這是南卡哥倫比亞神學院MISSION SCHOOL
GRADUATE LEVEL一些專業。UNDERGRADUATE
LEVEL也有有細緻的專業，也可以申請NO
DEGREE的IDL（INDEPENDANT DISTANCE LEARNING）

有人是先進神學院，學完專業和全部課程，再
找MISSION FIELD。有人是先在MISSION FIELD
有一些實際作戰經驗和需要，再有選擇性學習
一些課程，有的是拿一個CERTIFICATE然後再根
據MISSION FIELD里顯明的屬靈恩賜來決定具體
學哪個專業。

我知道一個牧師他原來在中文神學院教書，後來
發現教學的一個問題是不能教給學生生命。他轉
而發現他的主要恩賜不是TEACHING，是教會管理
與牧養。於是他繼續讀英文神學院，讀完後在北
美牧會。

我還知道另一個神學院老師，他原來多年在宣教
士這個崗位上。後來發現他的主要恩賜是教學，
他現在神學院教新約。

那麼除開老師不說，學生也是情況各有不同。有
的先學習後實習再確定全時間的呼召；有的是先
順服全時間的呼召，後進入MISSION FIELD有些
REAL CASE STUDY AND MISSION EXPERIENCE才決
定專業方向和選修課程。有一些宣教士都採取IDL
方式邊侍奉邊學非常實用必須的課程，比如選一
本加拉太書，比如選一門WORLD CHRISTIAN MOVEMENTS。

耶穌是最好的老師，他會因材施教。拉比學校的
學生不一定是耶穌要呼召出來的‘漁夫稅吏’，而
飽讀舊約的保羅也是他悔改後才立即從事全職傳
道的。而馬大大多時候是以準備飯食服侍主。我
知道有位老姐妹，大多數時候在校園傳道之家裡
做飯做菜，其實她的生命經歷和對主話的理解一點
不亞於忙於奔波的校園傳道人。