或許很多人不知道，今日的高等教育體系，乃是中古世紀天主教神學院的延續！所以，今天大學裡面治學的方法，就是源自於中古世紀經院神學的治學方法。這個方法不但具有極其嚴謹的邏輯性，也具有極其嚴謹的架構。

以化學為例：在討論周期表的時候，我所所的O，必須就是你所所的O；我所說的Cu也必須是你所說的Cu。以至於，對於你，我，他，和所有的人而已，周期表上的每一個元素都必須指向具有完全相通屬性，特性的物質。否則，你把H當作H，而我把O當作H。在作實驗的時候你讓我把H遞給你，結果你拿到的是O，然後你跟另一個元素混合。結果是什麼？【轟隆】！

不要以為神學討論是可以隨心所欲的！拖倫斯（TFTorrence）就是因為看見神學的這個特點，所以推出了科學的神學（Scientific Theology，這實際上是巴特先看見，拖掄斯發揚光大）來對抗自由主義神學。

所以，在進行神學討論的時候，要注意：討論的主題，或關鍵詞是否指的是同一個東西？若我把福音當作十字架，你把福音當作好消息，他把福音當作稱義，大家想想，這樣的討論是什麼東西？豈不是廢話連篇？

所以，神學的基本功之一乃是要問一個問題：我們講的是同一個東西嗎？

養成這個好習慣不但能夠建立真正的對話，減低誤解，更能夠避免我們的主觀偏見作祟，好處多多！