長翅膀的綿羊

妞妞 著

　　十 來自劍橋大學的老師

　　新學期開始，我們學校來了一位新的老師，教中六級的商業課。迪克森老師對我們說：

　　“將要來的老師，二十歲就從劍橋大學經濟系碩士畢業，自己經營一家投資公司，因為突然想再次過校園生活，所以決定來教書。”

　　“哇，二十歲就碩士畢業啦，真厲害!”

　　“是啊，還是劍橋大學，第一榮譽畢業生，你知道那有多難嗎?”

　　“等着瞧吧，這麼能讀書的人一定是個無聊透頂的書呆子。”

　　“想重過校園生活，所以來教書。這算什麼理由?”

　　頓時，大家對這位素未謀面的老師既敬佩，又倍感神秘，同時也更加期待親眼目睹他(她)的風采。

　　“撻撻撻”，教室外的走廊傳來一陣高跟鞋的聲音。“撻撻撻”，聲音由遠而近，也越來越響亮。我們知道，那位傳說中的老師要到了。

　　“大家早上好!”一陣清亮悅耳的聲音，隨着一位身着大紅色西裝套裙的年輕女人走進課室而傳入耳邊。印象中的英國老師，似乎只屬於傳統正規的黑色西裝一族，而眼前的這個時髦女郎身上耀眼的紅色，着實讓我們眼前一亮。我不禁仔細地打量這位看起來不太像老師的老師：身材高挑，標準得驚人；一頭棕色的短髮下，直挺的鼻梁，紅潤的嘴唇，笑起來呈現出美麗的弧度，特別是那雙蔚藍中帶點綠色的眼睛，炯炯有神，流露着顯而易見的自信和愉悅。

　　“嗶———嗶”，不知誰吹起了口哨，大家都被這位新來的老師的光芒震懾住了。老師大概對這種場面見慣不怪，依然面帶完美的微笑，儀態從容地做着自我介紹：

　　“我叫安琪琳娜•布萊恩，你們可以直接叫我安琪或者安。從今天起一直到你們畢業，我是你們的商業課老師，所以希望我們大家彼此合作，不要互相添麻煩。必須事先向大家打聲招呼，我布置的功課很多，課外閱讀量很大，考試也很難，如果不用心，再聰明的學生也不會有好成績。”她的聲音響亮而肯定，帶着令人無可抗拒的威嚴。

　　天啊，這位來自劍橋的老師，看起來果真不好惹，有人想要在商業課渾水摸魚矇混過關看來是痴心妄想了。

　　“你們有什麼問題嗎?”

　　“安琪，你有沒有男朋友?如果沒有的話，可不可以優先考慮我?”莊遜大聲地說。他在班上一向是講話最不經大腦，也最大膽的一位。

　　“哈哈哈……”大伙兒哄堂大笑，緊張的氣氛一下子輕鬆下來。

　　安琪老師的笑意更濃了，嘴角依然帶着懾人的自信與說不出的威嚴。

　　“很抱歉，我早就有男朋友，而且已經結婚了。如果沒有的話，你也許會是我的首選之一。”她向我們“秀”了一下左手無名指上的戒指。

　　大家的歡呼聲更大了，都紛紛為她出乎意料的回答鼓起掌來。

　　接下來的商業課，的確是充滿挑戰性和趣味性。安琪的課講得很快，但條理卻十分清晰。她對我們的課外閱讀要求很高，不僅要讀，而且要仔細地鑽研。我們每學一個新的章節前，必須要交一份用自己的語言概括出章節內容的提綱報告，還要寫下不懂的問題，在上課的時候提出。在她的課上，每個人的發言次數和質量，她都會做記錄，作為我們學期總評分的一個重要內容。

　　對於寫報告、看報紙、寫總結，我都可以應付自如，只是每次上課的發言成了我心裡的一大疙瘩。那個時候，我仍屬於寧死也不願意在公眾場合發表講話的那類人，每當全場安靜下來，只聽見我一個人的聲音的時候，我的舌頭就開始不聽話，亂在嘴裡打轉。本來心裡已背得滾瓜爛熟的話，一到嘴邊就變成了結結巴巴的。結果，我越說越沒自信，越沒自信越覺得尷尬，越覺得尷尬聲音也就越小。所以，每次上安琪老師的課，我都有一種臨上戰場的感覺

　　安琪當然知道我是班上最不喜歡發言的學生，所以總喜歡叫我發言。

　　還記得頭一節課，講到連鎖經營企業，她突然叫我舉個成功的連鎖經營企業的例子，並分析其管理模式，殺得我一個措手不及。我站在那，腿有些發抖，嘴張了幾張，一時不知從哪兒說起。這樣靜了大約幾十秒，老師又把問題重複了一次，我只好硬着頭皮說：“麥當娜就是其中一個成功的例子。”

　　“哈哈哈……”教室原本的一片寂靜被狂笑所取代。真糟糕，心裡明明想說的是麥當勞，慌亂之中，卻把它說成了麥當娜。當時我悔恨地真想找個地縫鑽進去。

　　安琪老師安慰我說：“其實你都懂，就是不敢講，發言多了就好啦。”

　　安琪老師還真體諒人。她的話讓我感動得不得了，暗下決心，以後一定要多些發言。後來，我發現一個克服害羞和膽小的訣竅，就是只要是我知道答案的問題課堂上就主動發言。這樣，既不會被她突然襲擊，招架不住，而且講得多了，膽子也漸漸大了，站在同學面前能夠從容不迫，眾目睽睽之下，也可以泰然自若。這當然得感謝安琪老師無數次的“刁難”。

　　安琪老師很喜歡我們提問題。很多時候，整堂課都是我們提問題，她啟發我們尋找答案，解答問題。久而久之，我們發現，這種引導的上課方式使我們在學習新的知識的時候，掌握得更快，記得更牢。

　　我們也很喜歡提問題，特別是一些與商業無關的問題。每次商業課臨近尾聲，大家的情緒就開始鬆懈，問的問題也就五花八門，不過大多都圍繞安琪老師本人。我相信，要不是安琪老師已經結了婚，班上一半以上的男生都會拜倒在她的石榴裙下。她不像一般的英國人，對自己的私事守口如瓶。她從不掩飾她的快樂、她的生氣，以及對她先生瀘克的愛。“瀘克高中的時候，是學校橄欖球隊的主力，”每當安琪提起這段往事的時候，就宛如一個戀愛中的小女孩：“我們從那個時候就在一起，結果他以體育全獎學金考上了Loughbrough University，而我去了劍橋。你們無法想象，我當時知道自己被劍橋錄取後，心情有多麼的沉重。因為這意味着和瀘克分開。到了劍橋以後，我瘋狂地思念瀘克，上完第一天的課，我就收拾好所有的行李，和爸爸說我決定也去念Loughbrough University。可是爸爸堅決不容許，還威脅我要脫離父女關係。在毫無辦法的情況下，我只得留在了劍橋。我和瀘克既不想分手，也不想彼此約束，所以我們決定給對方一個考驗，保持一種Open Relationship(開放式的關係)。就是說我們在不分手的情況下，可以和其他異性約會，但不可彼此隱瞞。當他和其他女孩子約會的時候，我嫉妒得發瘋；而當我和別的男生出去玩的時候，他每隔兩分鐘就打我的手機一次。我們的關係，就這樣維持了四年。四年的時間考驗下來，我們發現彼此之間，仍然誰也離不開誰。在我碩士畢業的時候，我們結婚了。”

　　然而，安琪老師並不是每一次都滿足我們的要求，她也有不妥協的時候。

　　事情發生在這一次的期末考試前。

　　那天，安琪抱着一大摞資料走進課堂，宣布：“這次的期末考試，是開卷考。”

　　“真的?老師，你真是酷極了。”大家歡呼起來。

　　“可是———，”她特意提高聲調說：“這次考試的範圍，除了整本教科書外，還有這些資料。課本里的每一章節，包括資料里的每一個案例分析，都有可能考到。離考試還有一個禮拜的時間，你們要開始抓緊時間看書。”

　　“老師，只有一個禮拜，我們怎麼可能看得完?”

　　“求求你啦，美麗的安琪，稍微把範圍縮小一點，行嗎?我們還有其他的考試呢。”

　　安琪老師仍然無動於衷，關於考試的範圍，完全沒有商量的餘地。

　　第一天晚上，在做完其他功課之後，我開始溫習商業課。一直看到凌晨兩點，也不過才看了三個章節，離安琪的要求還有十萬八千里呢。我計算了一下，在只剩一個禮拜的情況下，加上其他科目的考試和報告，我們即使24小時不吃不喝也不睡，都沒有可能看完六百多頁的課本，外加兩百多頁的課外資料。看來，孤軍奮戰是行不通了。

　　第二天一早，我正準備向班上的同學發電郵，問大家有沒有興趣分工合作，共同做一份考試大綱。結果發現班上的尼克已搶先一步。原來，大家的想法都和我一樣：千鈞一髮的時刻，只有發揮團隊精神，才可以順利過關。

　　考試的當天，我們信心百倍地走進考場。待安琪發下考卷的時候，每一個人都不約而同地拿出一本相同的大綱，查找考題答案。

　　安琪先是愣了一下，拿起其中的一本翻了翻，再環顧四周，只見大家“刷刷刷”低頭奮筆疾書。我偷偷地瞄了安琪一眼，看見她的臉上露出了欣慰的笑容。

　　“我真的很高興，你們終於了解到這次考試的真正意義。你們要明白，在商業的領域中，團隊的力量要比我們想象中大得多。一加一，是可以比二大的。”安琪老師在考完試後，衷心地對我們說。原來，老師費盡心思對我們的“折磨”，是別有用心的。