本來以為會有一段時間沒有太多的奔波，寫幾段隨筆應該是件容易的事。但在寫餐館（下）的時候突然卡殼了。想要寫一點稍微細膩的心情，想不到中文竟然寫不下去。

於是改用英文寫草稿。倒是沒有五分鐘就寫完了。但翻譯又成了問題。語言使用上頗有些有勁使不上的感覺。翻譯了一半，不能使自己滿意，只能先放下。

相當的同情一些出來許久的人回去中國，講話洋不洋，中不中。也許有些人中文人夾一些洋文是顯示自己，但我想的的確確，應該是有不少人真的就是在當時的場景之中，不能找到恰當的中文詞句來表達自己的意思。

大孩子今天十七，六歲來的美國。我已經早已放棄強迫他學習中文了。現在他除了基本上能聽外，寫是完全不會了，除了自己的名字。和孩子的溝通從原來的中文，到我說中文孩子說英文，已經發展到如果有任何“關鍵”的討論，比如“你的電話費超過250分鐘的話，你要自己付超過部分”，就完全是用英文，以免回頭超過許可時間，說是沒有聽懂而“賴賬”。

反倒是生在美國的七歲的女兒，對中文興趣有加。特別的愛好背誦一些詩詞：一片兩片三四片，飛入蘆花都不見。當然，她寫中文完全是畫，而不是寫。講起中文句子來，音調歪歪扭扭，還煞是好聽。

我們的下一代去中國的話，看上去和中國其他的少男少女們並沒有多大的差別，但他們不會講中文卻不是裝的。許多的父母們趕鴨子上架逼着孩子學中文，但美國的中文學校再努力，大概也不能把孩子訓練得沒有美腔美調。那麼，如果說我們這一代應該中文流利的話，我們的孩子們到底需要知道多少中文才算是中國人的孩子呢。

前幾天看一個美國人Stephen 做報告，講的是現在中國的經濟。他在講的過程中，不斷的夾雜中文在語句中，比如“關係”，比如“獨資企業”。聽眾大都是英語母語，聽得一愣一愣的，非常投入，非常讚嘆此人對中國語言的精通，以及對中國經濟和市場的了解。在中國，如果對中文人講美國經濟的話，夾帶英文可能是必須的。中國的聽眾比美國的聽眾要求要高許多。事實上他們要的是你講英文，然後在句子之間夾帶中文。

所以，作為美國華人，既要中文流利，而且要英文流利。這還不算，對不同的聽眾，你還要選擇相應的語言。也許中文學校需要加一堂課，專門教導孩子們在什麼情況下用什麼語言。也許應該有更好的選擇。