不要让人偷走你的梦

　　那是我们刚刚踏进初中校门的第一节课，我的班主任——全国优秀教师给我们讲了
这样的一个故事:
　　两年前她随国家教委组织的几位优秀教师出国交流学习。这天，他们和一大批孩子
在美国的圣伊德罗牧马场活动。正游戏时，牧马场的主人蒙地罗伯茨来到他们中间。他
对孩子们说：“知道我为什么要邀请你们来我的牧场吗？我就是要向你们讲述一个故事，故事的主人公同样也是一个孩子。”
　　——孩子的父亲，是位巡回驯马师。驯马师终年奔波，从一个马厩到另一个马厩，
从一条赛道到另一条赛道，从一个农庄到另一个农庄，从一个牧场到另一个牧场，训练
马匹。其结果是，儿子的中学学业不断地被扰乱。当他读到高中，老师要他写一篇作文，说说长大后想当一个什么样的人，做什么样的事。
　　那天晚上，他写了一篇长达7页的作文，描绘了他的目标——有一天，他要拥有自已
的牧场。在文中他甚至画出了一张200英亩大的牧场平面图，在上面标注了所有的房屋，
还有马厩和跑道。然后他为他的4000平方英尺的房子画出细致的楼面布置图，那房子就
立在那个200英亩的梦想牧场上。
　　他将全部心血倾注到他的计划中。第二天，他将作文交给了老师。两天过去后，
老师将批改后的作文发还给他。在第一页上，他看到老师用红笔批了一个大大的“F”
（作文等级最高是“A”，“F”是最低的）,附了一句评语：“放学后留下来。”
　　心中有梦的男孩放学后去见老师问：“为什么我只得了‘F’？”
　　老师说：“对你这样的孩子，这是一个不切实际的梦想。你没有钱。你来自一个
四处漂泊居无定所的家庭。你没有经济来源，而拥有一个牧场是需要很多钱的，你得
买地，你得花钱买最初用以繁殖的马匹，然后，你还要因育种而大量花钱，你没有办
法做到这一切。”最后老师加一句：“如果你把作文重写一遍，将目标定得更现实一
些，
我会考虑重新给你评分。”
　　男孩回到家，痛苦地思考了很久。他问他的父亲他该怎么办，父亲说：“孩子，
这件事你得自已决定。不过，我认为这对你来说是一个重要的决定。”
　　最后，在面对作文干坐了一周之后，男孩将原来那篇作文交了上去，没改一个字。
他向老师宣告：“你可以保留那个‘F’，而我将继续我的梦想。”
　　讲到这里，蒙地微笑地对孩子们说：“我想你们已经猜到了，那个男孩就是我！现
在你们正坐在我的200英亩的牧场中心，4000平方英尺的大房子里。我至今保存着那篇
学生时代的作文，我将它用画框装起来，挂在壁炉上面。”他补充道：“这个故事最精
彩的部分是，两年前的夏天，我当年的那个老师带着30个孩子来到我的牧场，搞了为期
一周的露营活动。当老师离开的时候，她说：‘蒙地，现在我可以对你讲了，当我还是
你的老师的时候，我差不多可以说是一个‘偷梦的人’！我那些年里，我偷了许许多多
孩子的梦。幸运的是，你有足够的勇气和进取心，不肯放弃，以致让你的梦想得以实现。
”
　　“所以，”蒙地说，“不要让任何人偷走你的梦！听从你心灵的指引，不管它指向
的是什么方向！”
　　故事讲完了黄老师对我们说：“同样，我不会偷走你们任何人的每一个梦，相反，
从今天起我要为同学们的任何梦想发挥起推波助澜的作用！”

超载的信息，让我们膨胀跟迷茫。

芜杂的生活，让我们庸碌和低落。

如果我们想问自己什么问题，那一定是：

——我，要向哪走？

如果你知道答案，你真是太过幸运了。你要比别人幸福好多，此时，你要小心的是：

——不要让人偷走你的梦。

如果你做到了，恭喜你，还有一步你就成功了：

走下去，不要受外界的任何干扰，只要你认定目标。

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