本来以为会有一段时间没有太多的奔波，写几段随笔应该是件容易的事。但在写餐馆（下）的时候突然卡壳了。想要写一点稍微细腻的心情，想不到中文竟然写不下去。

于是改用英文写草稿。倒是没有五分钟就写完了。但翻译又成了问题。语言使用上颇有些有劲使不上的感觉。翻译了一半，不能使自己满意，只能先放下。

相当的同情一些出来许久的人回去中国，讲话洋不洋，中不中。也许有些人中文人夹一些洋文是显示自己，但我想的的确确，应该是有不少人真的就是在当时的场景之中，不能找到恰当的中文词句来表达自己的意思。

大孩子今天十七，六岁来的美国。我已经早已放弃强迫他学习中文了。现在他除了基本上能听外，写是完全不会了，除了自己的名字。和孩子的沟通从原来的中文，到我说中文孩子说英文，已经发展到如果有任何“关键”的讨论，比如“你的电话费超过250分钟的话，你要自己付超过部分”，就完全是用英文，以免回头超过许可时间，说是没有听懂而“赖账”。

反倒是生在美国的七岁的女儿，对中文兴趣有加。特别的爱好背诵一些诗词：一片两片三四片，飞入芦花都不见。当然，她写中文完全是画，而不是写。讲起中文句子来，音调歪歪扭扭，还煞是好听。

我们的下一代去中国的话，看上去和中国其他的少男少女们并没有多大的差别，但他们不会讲中文却不是装的。许多的父母们赶鸭子上架逼着孩子学中文，但美国的中文学校再努力，大概也不能把孩子训练得没有美腔美调。那么，如果说我们这一代应该中文流利的话，我们的孩子们到底需要知道多少中文才算是中国人的孩子呢。

前几天看一个美国人Stephen 做报告，讲的是现在中国的经济。他在讲的过程中，不断的夹杂中文在语句中，比如“关系”，比如“独资企业”。听众大都是英语母语，听得一愣一愣的，非常投入，非常赞叹此人对中国语言的精通，以及对中国经济和市场的了解。在中国，如果对中文人讲美国经济的话，夹带英文可能是必须的。中国的听众比美国的听众要求要高许多。事实上他们要的是你讲英文，然后在句子之间夹带中文。

所以，作为美国华人，既要中文流利，而且要英文流利。这还不算，对不同的听众，你还要选择相应的语言。也许中文学校需要加一堂课，专门教导孩子们在什么情况下用什么语言。也许应该有更好的选择。