昨天中午和同事出去吃饭，服务员报菜名报到汤了，我说，好，好，就这个。 同事看看我，怎么，我以为你不。。。没有啊，我一直都喜欢tomato soup。 

饭端来了，两块三明治，一碗红彤彤的。。。咦？我清清楚楚记得我要的是奶白的蛤蛎的。。。。哦，对对对，这是我的土豆汤。”一开始服务员小姑娘听说汤端错了，还有点儿紧张，看我又认了，赶紧溜。

 

好吧，我讪笑着跟同事坦白：要是冲口而出，tomato、potato这两个字我从来说不对，从来。每次说之前都要卡一下，先暗暗打个腹稿组个词，tomato soup，potato chips，再张口，才不会错。

 

就这英语水平，中学时我可着实风光过一阵儿呢，每天早自习站在讲台上领读课文，我读一句大家跟一句，朗朗地，有不好好跟的，黑板擦就是惊堂木。不信？不信你去问张一脉。直到高中的某一天，我突然倒抽一口凉气，咝~~~~，这几年，我一直把very读revy！好险哪，幸亏没人发现。

 

我丢过的人一定得在孩子们身上找回来，还在他们两、三岁的时候我就逼他们背单词，一天一词，积少成多。每次停车，我都指着路边的牌子教他们，看啊，字要这么拼，s-t-o-p stop。

 

有一天要考试了，“来，儿子，给妈妈拼个stop。”

 

儿子很熟练地，s-t-o-p stop，稚嫩的声音真好听，i mean，天籁一样。

 

“宝宝真~~~~聪明！大~~~~本事！好，拼book吧”

 

“s-t-o-p book.”，嗯？？？

 

“s-t-o-p toy，s-t-o-p milk，s-t-o-p crocodile，s-t-o-p dinosaur, s-t-o-p troo-troo train…”，儿子上了发条一般高歌猛进，那些单字仿佛来自一个汩汩的泉眼，冒出一个扣一个s-t-o-p，冒，扣，冒，扣。

 

“stop！！！”，这回是我对自己喊停，早教方案彻底失败。

 

那时候还不会上网上论坛请教，周围也没有朋友可以交流，还好有公共图书馆可去，借来了动画教学片《Rock-n-Learn Phonics》，孩子们可喜欢看了。前车之鉴，我不敢再push，你爱看不看，就只当背景音乐一遍遍放。你猜怎么着？个把月后，孩子们把整部录像带倒背如流，掌握了所有字母及各种组合的发音，短短几个月内阅读能力突飞猛进，一句话一页的书，配插图的故事书，章回小说，家里有本厚厚的HTML1.0，我骗说1.0表示是一年级的课本，儿子真抱着读了好几页，因为不知所云才放弃了。