我長女剛上一年級，對我是及時雨呀。
首先想分析一下你兒子小時後的情況，他是不是因為中文學得不好才不願上中文學校的，或者說不願繼續學中文了，那麼他為什麼學得不好呢，我瞎猜一下，就是他中文說的也不好，因為你說要強迫他說中文。我的意思是如果說得還行，開始到中文學校去認那些他會說且知道意思的字詞，是不是就能學得好些，另外如果學得好了，是不是就不用’強迫‘了。

我個人認為學中文的聽說讀寫四個方面，‘聽說’是家長的責任，或者說是上中文學校的前提，‘讀寫’才是中文學校教的。我女兒現在中文上二年級了，去年她們班（馬力平教材）有幾個孩子就是不會聽說，所以上課跟不上，最終退了。馬力平教材一年級學了三百個字（會認），會寫的也有一百多，前倆天，中文學校開學前，我測了一下，還沒有不認得的，感覺忘的速度也不是那麼快。

學習中文可能沒有別的科目好玩，但是我女兒還沒有任何阻力，我曾經讓她把所有他上的課依順序排一下，中文（她一年級的老師）課是偏後的，但也不是最後的。今年是挑戰的一年，我希望她能自己讀一些書（現在還是我讀給她聽或我們一起讀）。領進了門，我們也好後撤呀。

中文學得不好，中文學校是個因素，但家長才是主要原因，我最佩服那些自己教孩子中文的人，往往她們的孩子中文學得最好。