今天的邮件里有一封信是给小拖的，“哇，from duke tips”，我们都围过去等他拆信看内容。我们越急，他越慢条斯理，一毫米一毫米地撕开信封，信瓤抽出来了还不忙展开，嘻笑道：what if they say ‘we are sorry to inform you that……’，哈哈，看来前一阵数学竞赛被打击得不轻，可是按照他的性格，灾情最多也就延续两天吧？ “Congratulations on your child’s recent success in……The score your child received on the SAT or ACT was a remarkable achievement……”，原来是duke的暑期夏令营活动的邀请信，“You should take great pride in your child’s accomplishment and role you have played.” 我的role？我肉过吗？ 小拖啥啥都好，就是不喜欢学习，除了学校里必须做的功课，再多算一道题都是给我面子，面子时大时小，全看我的音量高低。 他不肯落后，也绝不是个求上进的孩子，90分万事大吉。有一次得89.6，B，我训他，他狡辩说老师没有4舍5入。过后老师给了几个题目（机会）修补成绩，每个题目份量不同得分不同，他避重就轻拣了个最简单的，2分，91.6，这才A了。我的笑容才含苞还未等绽开，他就挖苦我：“Wow，from 89.6 to 91.6,what a big difference!”，又为自己叹惜：太浪费了，多做了1.6分的work。 一个中国朋友的孩子7年级已经学完了高一的数学，各级比赛连连得奖。而小拖的成绩只够在校内风光风光。前一阵儿学校推举3名学生出去竞赛，小袄把这视为荣誉，小拖却“啊，为什么是我！”，在县级竞赛上以一名之差没能晋级，我觉得遗憾，他自己安慰自己：这是不用继续赛下去而又证实实力的最好名次。唉，我的儿哎。 和小袄一同做一套题目，第一题，x3 + x3 ，他想都不想就画了个 x6。我大怒，“你看看你，数学都这么这么差了，还自以为是，还不知道用功！”话一出口，我就觉得重了，过了，可是收回来已经不可能，也不是道歉的时候，“你自己想想你每天花在学习上的时间有几分钟，靠那点儿小聪明你还能维持多久？你看看姐姐。。。”，都说不要把孩子和孩子作比较，我同意，可是这俩孩子根本不用比就一目了然，一个踏实用功，自己的事情打理得有条有理，凡事不要最好只求更好，另一个，“你难道看不见姐姐是怎么做事的？你哪怕就学她一点点，就够了！”我越说声音越大，看我急风骤雨的样子，他也害怕，不得不认真一会儿。10几20分钟后，“Jennifer, I need help”, 姐姐没抬头，专注做她的题目。他改用中文，“你就帮帮我吧，你看我的数学都这，么，差，了。”，这口气，咋，咋这么熟涅？ 其实我一直不怎么“虎”孩子学习的，女儿不劳我上手，自己就把自己虎了，儿子嘛，算了，就不折磨这娘俩让他们都受煎熬了。其实养孩子就像栽树育苗，长大的过程中免不了要被修剪，这样成的材固然挺拔伟岸，却也损失了本真的枝节，少了自然的婆娑和潇洒。我的院子多姿多彩，也很美丽。