今天的郵件里有一封信是給小拖的，“哇，from duke tips”，我們都圍過去等他拆信看內容。我們越急，他越慢條斯理，一毫米一毫米地撕開信封，信瓤抽出來了還不忙展開，嘻笑道：what if they say ‘we are sorry to inform you that……’，哈哈，看來前一陣數學競賽被打擊得不輕，可是按照他的性格，災情最多也就延續兩天吧？ “Congratulations on your child’s recent success in……The score your child received on the SAT or ACT was a remarkable achievement……”，原來是duke的暑期夏令營活動的邀請信，“You should take great pride in your child’s accomplishment and role you have played.” 我的role？我肉過嗎？ 小拖啥啥都好，就是不喜歡學習，除了學校里必須做的功課，再多算一道題都是給我面子，面子時大時小，全看我的音量高低。 他不肯落後，也絕不是個求上進的孩子，90分萬事大吉。有一次得89.6，B，我訓他，他狡辯說老師沒有4舍5入。過後老師給了幾個題目（機會）修補成績，每個題目份量不同得分不同，他避重就輕揀了個最簡單的，2分，91.6，這才A了。我的笑容才含苞還未等綻開，他就挖苦我：“Wow，from 89.6 to 91.6,what a big difference!”，又為自己嘆惜：太浪費了，多做了1.6分的work。 一個中國朋友的孩子7年級已經學完了高一的數學，各級比賽連連得獎。而小拖的成績只夠在校內風光風光。前一陣兒學校推舉3名學生出去競賽，小襖把這視為榮譽，小拖卻“啊，為什麼是我！”，在縣級競賽上以一名之差沒能晉級，我覺得遺憾，他自己安慰自己：這是不用繼續賽下去而又證實實力的最好名次。唉，我的兒哎。 和小襖一同做一套題目，第一題，x3 + x3 ，他想都不想就畫了個 x6。我大怒，“你看看你，數學都這麼這麼差了，還自以為是，還不知道用功！”話一出口，我就覺得重了，過了，可是收回來已經不可能，也不是道歉的時候，“你自己想想你每天花在學習上的時間有幾分鐘，靠那點兒小聰明你還能維持多久？你看看姐姐。。。”，都說不要把孩子和孩子作比較，我同意，可是這倆孩子根本不用比就一目了然，一個踏實用功，自己的事情打理得有條有理，凡事不要最好只求更好，另一個，“你難道看不見姐姐是怎麼做事的？你哪怕就學她一點點，就夠了！”我越說聲音越大，看我急風驟雨的樣子，他也害怕，不得不認真一會兒。10幾20分鐘後，“Jennifer, I need help”, 姐姐沒抬頭，專注做她的題目。他改用中文，“你就幫幫我吧，你看我的數學都這，麼，差，了。”，這口氣，咋，咋這麼熟涅？ 其實我一直不怎麼“虎”孩子學習的，女兒不勞我上手，自己就把自己虎了，兒子嘛，算了，就不折磨這娘倆讓他們都受煎熬了。其實養孩子就像栽樹育苗，長大的過程中免不了要被修剪，這樣成的材固然挺拔偉岸，卻也損失了本真的枝節，少了自然的婆娑和瀟灑。我的院子多姿多彩，也很美麗。