現在有句話被聊的多了一些，大致內容是說“現在的男孩子越來越像女孩子，而女孩子則變成了女漢子！”家有男孩，尤其是5-12歲的男孩的家長則多了一些困惑與恐懼：自己家的寶貝會不會這樣呢？自己家的寶貝為什麼會這樣呢？

隨後就會接着找出無數個男孩子會像女孩子的理由：比如在家中母親的陪伴會多一些；比如社會中幼教行業的女老師會多一些；比如孩子從小接觸的人中 也會以女性居多……等等。也所以，《爸爸去哪兒》才會瞬間風靡大江南北，不僅僅那些奶娃娃個個冰雪聰明，主要還有老爸們的魅力在不是！

誠然，這些都是社會客觀現狀，畢竟“奶爸”們偶爾帶帶孩子還是興致盎然的，如果真的24小時陪着孩子，估計還是會問題多多又不現實。法律給了女人6個月的產假，卻沒有給男人不是？

而且隨着生活經濟現狀的浮躁，爸爸們身上的壓力似乎更大。我們聽多了美女們說“大不了回家結婚帶孩子去！”卻很少聽到男人這樣講吧。而如果一個男人主動在家裡沒有任何經濟來源只帶孩子，恐怕也會遭到大多數人的鄙視與不理解。

所以，現狀就是如此，我們既然無力改善，那麼該如何在現有的環境與條件下，培養我們的男孩子，這才是我們作為家長，作為媽媽最應該關心或者關注的問題。

還好的是，隨着早教的備受重視，我們很多的爸爸已經可以每天抽出時間陪自己的孩子一起玩耍、學習、甚至瘋狂！這才是剛剛起步，也是培養男孩男子氣概重要的因素之一。

可是針對5-12歲段的男孩，讓男孩更像男孩，絕不是每天爸爸陪着一會兒就可以解決問題的。我們想要的不僅僅是一個具備男孩特徵的男孩，還想他們長大後是內心強大的真正男子漢啊！這樣就更需要我們有目的性、有計劃的日積月累的深入、滲透。

一、在最大的規矩下給予男孩子最大的自由；

被束縛手腳的孩子一定是怯懦、無助的。所以，我們要在最大的規矩下給予孩子們最大的自由，不僅僅是男孩子，也包括女孩子。

最大的規矩是什麼？大的方面，就是我們的法律法規，從人性方面，就是我們的社會道德、社會準則等等一系列我們約定俗成並被世人理解、接受的各種規矩。

比如尊老愛幼。帶孩子在公交車上看到需要幫助的人上車了，家長和孩子各占一座卻都面無表情，家長說不是要給孩子自由嗎？他願意讓座就讓，不願讓座我也不能強迫他。我想這不是給孩子自由，而是給孩子戴了一個枷鎖吧！

再比如公共場合大聲喧譁。在一些要求安靜或者四周相對安靜的地方，孩子像自由的野馬奔跑着、嚎叫着、大笑着；孩子是自由了，但是卻是把自由建立在了別人的痛苦上，這也不叫應該有了自由。

再有，孩子願意在商場的玩具專區停留，摸摸看看。只要他不是哭着鬧着不講道理的非要求據為己有，那麼就給他自由好了，為什麼一定要拉走陪家長去逛服裝呢？

再舉一件最小的事情，孩子覺得放學回家先寫數學作業，再聽英文CD蠻好的，為什麼家長非要逼迫他先完成英文CD，再去寫數學呢？其實，孩子願意 回家先寫作業，家長就應該歡天喜地的讚揚了不是？為什麼還要在類似這樣的小事上去控制孩子，糾結孩子呢？當然所舉這個例子並非要家長去無條件順着孩子，而 是可以溝通自己的想法，但不是原則問題，就不要強迫孩子了。

二、帶領男孩子擁有一個健康的體魄，和真正屬於他們的興趣愛好；

作為男孩子，擁有一個健康的體魄是一件很重要的事情。健康的體魄與孩子的高矮胖瘦無關，不是說吃的胖長得壯就一定是健康的。

健康的體魄一定是建立在運動的基礎上，每天早上和孩子一起用5-30分鐘的時間，跑跑步、舉舉啞鈴、練練俯臥撐，打打羽毛球；再小一些的孩子可 以拍拍皮球、踢踢小足球等等、各種運動會讓成長期的孩子受益匪淺：擺脫“豆芽菜”一般的弱不禁風，有力氣就會有勇氣面對班級里的持強凌弱行為，更像男子 漢！

同時男孩子還要有至少一個屬於他們的興趣愛好。比如玩槍、奔跑、跆拳道、街舞、輪滑、科技等等，當然這些興趣愛好不僅僅適合於男孩，也有很多女 孩子喜歡，這裡不做特別的爭辯。但是男孩子不一定只有學鋼琴才能陶冶情操、學畫畫才能拓展右腦；多讓他們動起來，激活他們的想象力、對於男孩子的成長好處 多多。所以這裡的興趣愛好一定是男孩子本能喜歡的，而不是家長強加給他的。甚至在這個興趣愛好里，家長可以不主動參與、不提任何建議。

三、培養男孩子有一種無畏無懼、禮貌向上的精神；

畏手畏腳的男孩子一定不是讓大家喜歡的男孩子，遇事只能哭泣找媽媽的男孩子也會讓很多人暗自認定是怯弱的。所以，培養一個男孩子，一定要他擁有無畏無懼、禮貌向上的精神。

無畏無懼並非無所畏懼，一個5歲的男孩子遭遇到10歲男孩子的暴力，好吧，大無畏精神的撲上去打，這就不是無畏無懼而是無知。

想要男孩無畏無懼，就要先給孩子一個強大的支撐點，讓他知道並堅信：他的爸爸媽媽在任何環境下任何情況下，都是會堅定無疑的站在他的身邊，與他 共度朝朝暮暮，與他分享喜怒哀樂。有了愛的積澱，孩子就會產生強大的安全感，在安全感的磁場下，孩子做事情自然會放開手腳，無畏無懼，不怕失敗。

而只有真正的無畏無懼才會內心強大，有所畏懼。所以內心強大的男孩自然就是一個禮貌有加，積極向上的男孩！因為他不會主動招惹是非，也懂得辨別對錯，知道自己應該做什麼不應該做什麼，這樣的男孩才是真正強大的男孩。

四、幫助男孩子樹立做事情的信心、使他們懂得堅持的重要性，同時具備抗挫的能力；

世間萬物，都是因果循環，環環相扣的，塞翁失馬焉知非福。男孩子面對一些事情的時候，似乎更容易衝動和不計後果，而衝動和不計後果的結果又基本上都不會特別讓人滿意，男孩子就自然面對失敗。一次失敗、兩次失敗，然後就不再感興趣也不再想去接觸這類讓他產生挫敗的事情。

所以，幫助男孩子樹立做事情的信心，使他們懂得堅持的重要性，同時具備一些抗挫的能力，是迫在眉睫的一件事情。

樹立做事情的信心最簡單的方法就是幫助他成功。而如何幫助男孩子成功，也是需要循序漸進一步一步進行的，絕不可能一蹴而就。

比如男孩子玩積木。最開始你就要求他搭建一個高樓大廈，他是做不了的。那麼我們最開始要他做一個有門有窗小平屋，這樣就沒有任何問題。一個小平 屋，再一個小平屋，慢慢組建，就是一個高樓大廈。何必急於一時呢？讓男孩子一直在有成就感的狀態下學習，他們不但有興趣還會很好的堅持。

在比如，在男孩子做事情的過程中，家長不必給予一味的否定。最忌諱家長的口頭禪就是：你不行、等長大再弄、看你笨的……一系列負能量的否定，打擊的何止是孩子要做的這件事？打擊的更是孩子做事情的信心！

還有，抗挫能力不是一些極端家長理解的，家長特意為孩子製造出來的困難。生活本就不容易，到處都是艱難險阻，還需要家長人為的去創造嗎？我們幫助孩子還來不及呢，就不要添亂了吧！

在男孩子遇到困難的時候，家長要適時伸出援手來幫助，但不是時時與事事。授之以魚不如授之以漁的道理大家都懂，為什麼在孩子遇到困難的時候，家長先想要給個“魚”而捨棄“漁”呢？就拿上面玩積木的例子，家長是直接動手幫孩子搭建成功了還是鼓勵孩子先搭一個小平屋呢？

其實，挫折並不可怕，可怕的是家長無理智的放大挫折；其實，孩子的內心世界很強大，可憐的是很多家長本能忽視了孩子與生俱來的強大而選擇去無厘頭的幫助孩子，從而讓他們越來越覺得自己需要幫助！

五、引領男孩子看世界，開闊他們的眼界與心胸，同時學會獨自思考解決問題的方法。

隨着生活條件的日益提高，世界也越來越成為名副其實的“地球村”，從一個地方到另一個地方，從一個國家到另一個國家的距離不再那麼遙遠。

那麼，有條件就帶着孩子去走遍世界，看風土人情，看世事變遷，看大自然的偉大，看上下五千年的宏闊。如果是“上車睡覺、下車拍照”，這樣的旅行也就沒有了意義。

沒條件就和孩子一起從書中、從網絡里領略到世界的大與美，引導孩子去自己的眼睛去探索，用自己的心靈與領悟。如果是在家中，每人手中時刻都不離電子設備，與孩子沒有溝通交流，這樣就不要怪孩子天天看電視似乎整個人都要廢了。

和男孩子在一起，要多告訴他一些時政、軍事、突發事件等等，讓他及時的了解這個社會，並與男孩及時溝通各自對事情的看法與想法，肯定他看待事情的能力，糾正他有可能冒出的不正確想法。

比如前段時間恐怖分子對我們國家一些地方做出的恐怖事件，不妨和男孩子一起聊一聊。順帶就可以引導他們遇到這種突發事情他們應該怎麼做：一定是不同的男孩有不同的選擇，作為家長及時了解他們，做到防範於未然就是一件很有用的事情。

同時遇到事情家長不妨多問為什麼，引導孩子自己去想辦法解決問題。遇到孩子問為什麼，也不要急於給出答案，引導孩子自己為問題找到答案。

和男孩子在一起，媽媽更可以讓自己弱一些，不要總是以無堅不摧的“保護神”形象出現。給孩子幫助我們的機會，同時感謝孩子對我們的幫助。

……

總之，讓男孩更像男孩，不能僅僅是嘴裡說一說，更要有行動的計劃與實施，同時還要有細節的處理。比如男孩偶爾嗲聲嗲氣沒有問題，經常嗲聲嗲氣就是大問題；比如男孩偶爾水蛇腰蘭花指，家長就不要覺得好玩而加以大笑與渲染，這樣只會讓男孩變本加厲的如此。

隨着男孩年齡的增長，也要由淺入深的和男孩討論一些與女孩的區別，身體上、性格上等等，包括一些正面很MAN的形象引導，如果經常和孩子在一起的媽媽依舊有自己的公主情結、毛絨玩偶心結，不用偷偷摸摸，也不必掖掖藏藏，不妨直接告訴孩子，這些是女生的最愛！

培養孩子本就不易，相信很多父母都知道：男孩和女孩在教育之初就會有很多的區別。讓我們好好的愛自己的孩子，正確的培養自己家的“王子”與“公主”吧！