犹太人的做法：

“犹太人不管流浪到何处，只要有四、五个犹太家庭，他们就会想建立一间学校，哪怕不是一间正规学校，也要让他们的孩子能聚在一起学习犹太文化。有一个发生在中国上海的故事，陈述了犹太难民逃至中国的点滴：上世纪三十年代，约有三万犹太人从德国、奥地利逃难到上海。刚刚安顿下来，他们就急着为自己的孩子寻找合适的求学之所。当时，在著名的嘉道理(Ka-doorie)财团赞助下，约有超过一百二十位孩子被送去就读上海的犹太学堂。

不久，犹太学堂就已人满为患。于是，上海的犹太社团又建立了几所学校，其中最有名的当属「上海犹太青年学校」(即嘉道理学校）。他们聘请了经验丰富的教师，传授数学、美术、历史、语言(汉语、英语、法语）等课程。到战后的1946年，这所学校的学生参加英国剑桥大学的入学考试，许多人都取得很好的成绩，也有一些学生前往美国的名校就读。当时一名教育家在参观嘉道理学校之后，这样说：「欢乐的笑声一直回荡在这个已经忘了什么是笑的世界里。」

在美国或英法等国，如果一个地区没有犹太中、小学，犹太小孩在早上就到当地的小学、中学就读，到了下午就到犹太会堂所附设的学堂就读。所以，别人的孩子读六年小学，犹太小孩可能读了十二年的小学。他们除了学习一般的知识之外，还要研读单属于犹太社群、关于犹太历史与宗教的课程。无怪乎犹太小孩在中小学时并不特别优秀，但上了大学之后，他们独特的才华就一一显出来。尔后，他们在各个领域的成就常是鹤立鸡群的。

学校不仅传承过去，也接续未来。犹太民族尊师重道的传统，使他们即使落难也不忘办学。特别在建国之后，提出「教育兴国」的口号，建立了健全的教育体制。旅居海外的大企业家，更将大笔资金投资在发展祖国的教育工作上。现在，犹太人几乎百分之百都受过教育，以色列每万人中，在校大学生为二百八十人，高于欧洲任何一个国家，而教授与医师占人口的比例，也比世界任何一个国家高。由于国内聚集了大批专家、学者，以致许多人只好到国外去工作。犹太人说：「忽视教育，就是放弃未来。」又说：「我们以色列没有资源，但是，我们有阳光、沙漠与大脑。」”

http://www.chskh.com/book/qzjy/