劉正教授論文《關於怎麼理解孟浩然的<春曉>》 |
送交者: 京都靜源 2016年08月14日10:33:07 於 [教育學術] 發送悄悄話 |
關於怎麼理解孟浩然的《春曉》 昨天,我在接受漢納記者的採訪時說:“我如此看重中華古典作品的研究和解讀的出發點是恢復原始本意。現在不少著作中對古代作品的介紹和理解是錯誤的。比如,那首著名的《春曉》,已經被當成優美的田園詩來理解和普及了。實際上,這首詩歌是孟浩然的悲鳴。因為時下對‘處處聞啼鳥’理解的錯誤,造成對全詩理解的誤導。‘啼鳥’的含義不是表面上的出現在春天的樹林裡的啼鳥,而是指那些考取了功名後又得意洋洋的寫詩鳴叫的人。在初唐詩中,‘啼鳥’的這一含義是一貫的。幾乎初唐到盛唐詩歌中的‘啼鳥’形象全是這個含義。比如李白的‘眾鳥高飛盡’。 http://www./forum.php?mod=viewthread&tid=103736&extra=&page=14#axzz4HHG1aDet 我是檢查了全唐詩五萬多首的啼鳥才發現並得出的結論。和宋代無關。請以初唐盛唐詩中描寫的啼鳥詩來驗證。我提出了啼鳥含義的靜源猜想。各位有興趣可驗證真偽,一如數論上對猜想的證明。”關鍵是我找到了這樣解釋“啼鳥”的文獻證據。(我尚未公布) 有不少人來微信問我:“這首詩歌,你可以按照你的解釋翻譯一下嗎?”好,我翻譯如下: “就在我在春天裡沉睡的時候,到處聽到那些中舉的人興高采烈地寫詩自鳴得意。這漆黑的夜晚風風雨雨一陣陣的襲來,像我這樣有才華的詩人被殘酷的社會風雨摧殘的不知道還有多少?!” 所以,解釋了啼鳥的含義,整詩的悲鳴意味立刻冰釋!
|
|
|
|
實用資訊 | |
|
|
一周點擊熱帖 | 更多>> |
|
|
一周回復熱帖 |
|
|
歷史上的今天:回復熱帖 |
2015: | 範例哲學:“統一場論”的本體支持和界 | |
2015: | 言論密碼論語 | |
2014: | 不同年齡段孩子的家務清單 | |
2014: | 孩子十二歲前須養成九個習慣,一旦養成 | |
2013: | 還原與整體, 知識與智慧 | |
2012: | 雷人怪事:中共在西藏暜及中國文化 | |
2012: | 論文的煩擾 | |
2011: | 好同學:該不該給兒子買避孕套 | |
2011: | ZT: 方舟子說賀衛方沒資格做教授到底對 | |