【慶祝513】我和六任校長的故事

【明慧網二零一七年五月八日】（慶祝513明慧專稿）我的職業是教師。一九八九年我從東北來到了山東現在這個學校教書。我就說說這二十多年來作為一個大法弟子在教學和工作中的經歷和體驗。

我和第一任校長的故事

我的到來實現了該校具有本科學歷教師的零突破。校長非常重視我，可是常常事與願違，當教育局安排好了我的示範課後卻因為我的身體原因不能正常進行。這給學校工作帶來很大的麻煩。為此我推掉了很多讓人羨慕的榮譽。

在我讀大學時，因闌尾炎手術留下後遺症，常常肚子疼的昏過去，後來做了剖腹探查術，出院的結論是嚴重的神經官能症，這個病整整折磨了我十多年，再後來，我又被查出多囊卵巢綜合症，之後又出現了關節炎、慢性胃炎、頭痛、眼痛等等，全身就剩下頭髮和指甲不疼了。從東北到山東很多的不適應加重了我的病情，工作力不從心，面對不符合自己觀點的學校工作更是煩躁甚至和老師領導發生矛盾，很多時候在學校需要教師時我則請假看病去了，我的身體和心情到了谷底，苦不堪言。

老校長惋惜的說：可惜這個人才了。

我和第二任校長的故事

一九九六年六月，就在我無助的時候，同事給我送來了《轉法輪》。我一口氣兒看完，心裡那個敞亮啊，李洪志師父講的太好了。煉法輪功後，我身體上十幾年的疾病很快就不翼而飛，身心發生了巨大的變化，由面黃肌瘦到面如桃花，由心情悲涼到樂觀向上。為我擔心多年的親人和同事都說法輪功太神奇了。我感到從未有過的輕鬆和快樂，那種感覺真是太美妙了。

師父要求我們做好人，處處為別人着想。我聽師父的話做好人。法輪大法的美好光照我家，也光照我的學校。校長希望我能助他一臂之力，所有的工作安排我都無條件的接受，工作兢兢業業。修煉法輪大法不僅身體健康，也打開了我的智慧。一九九六年開始煉法輪功，一九九八年我就獲得了省級優質課的榮譽。省級優質課名額很少，當時我是我們縣市該學科第一個獲得此榮譽的教師，又是一個零的突破。

法輪大法的美好滲透在我課堂的一言一行中。一九九九年十月市教育局帶着四十多個實驗中學的校長聽我的課，是這樣評價的：該老師的課，平和樸實，不譁眾取寵，真實自然，值得所有的老師學習。我們這個小小的鄉鎮中學也開始出名了。校長那個高興呀。

二零零零年學校教師職稱競聘，有一個一級教師的名額要降到二級，工資隨之下調。每個一級教師都擔心下調。在教師競聘演說之前我找到校長說我是煉功人，做事要為別人着想，校長為保護我不受迫害也吃了不少苦，我提出自己降聘替校長分憂，也替其他教師分憂。校長卻嚴肅的說，你這麼優秀的教師我決不允許你降聘。說完校長眼裡含着淚水。

我和第三任校長的故事

第三任校長在江氏集團邪惡的淫威下，初期也幫着惡人要送我去所謂的“轉化”。一次他讓我上車我不配合，他拽不動我，叫其他副校長幫忙，卻無一人幫忙。

當我回來後主動找到他，講述我煉法輪功的美好，並表示對他的行為能理解，不會記恨，並希望他善待保護我校的大法弟子。校長笑了，說，“我還以為你恨我，來找我算賬的呢。”我也笑了說，我是修真善忍的。

期間，我獲得了市級優質課獎，我的教學經驗在全市推廣。校長對我的態度由配合邪惡迫害到默默保護，充滿了對大法弟子的敬佩。

我和第四任校長的故事

第四任校長很年輕，希望我能為學校的發展出力，同時在他事業的發展上有所幫助。期間我獲得了國家級的優質課獎。我是我市歷史上唯一獲得此榮譽的教師，又一次實現了零突破。省級專家對我的課有這樣的評價：該老師對學生的親和力是其他教師很難達到的境界，這不屬於教學技術，是教師的修養，在如此落後的學校所面對的生源，教師教出的學生也有如此高的學科素養讓他驚奇。

因此我們這小小的學校也名聲在外了，四年後校長喜悅的升職走了。

我和第五任校長的故事

第五任校長對我的要求很嚴，他常說，有名氣的教師更要嚴格要求。

面對超負荷的工作量，每當我要抱怨時，我會想到師父說的話：“善者慈悲心常在，無怨、無恨、以苦為樂。”[1]我體諒校長工作的難處，都心平氣和的完成任務。學生常常問我，老師，你為什麽總是笑的那樣開心？好像有藏不住的幸福。我會笑着說，“我煉法輪功啊！”

我曾主動找該校長講過大法的美好和我修法輪大法的身心受益，希望校長善待大法弟子。

因為給學生講法輪大法真相，我被人舉報。面臨迫害，校長盡最大的努力給各級領導講我是個好教師，學生家長也主動保護我。當學校告知上面要來人抄家時，我哭了。我對校長說，我煉法輪功這麼多年，這場迫害對大法弟子和家人造成如此的痛苦，我們不應該被迫害，我們不想被迫害，太苦了！但是我還要告訴你，法輪大法這麼好，我不會放棄的。

校長由訓斥到安慰我說，別哭了，不會有事的。

這場迫害煙消雲散。校長的一句“今後注意安全”，讓我想到了師父的《洪吟》〈笑〉：“我笑 眾生有望”。

我和第六任校長的故事

第六任校長來到我校，認定上一屆校長的調離應該與我煉功有關。開學後他就停止了我的教學工作。我由一個光耀的名師被冷落，人格也受到傷害。面對該校長的所作所為，和自己內心承受的壓力，我時時刻刻記住師父的教導：向內找。我不怨恨校長，不斷擴大自己的容量，每天依然是微笑面對一切。以前我都是主動和剛上任的校長講大法的美好，這次我想是不合適了，那就讓大法弟子同化真善忍的美好感動他吧。

很快，校長改變了對我的態度，我的新工作是校長助理。

從一九九六年開始修煉法輪功，我的思想境界和教學技術不斷升華，我獲得過校級、縣級、市級、省級、國家級的優質課榮譽。用上級教研員的話說，我是普通教師中的奇蹟。

大法弟子慈悲祥和的心態，無私無我、先他後我的高境界，按照真、善、忍標準修煉出的智慧，創造了一個個普通教師難以實現的這一系列的榮譽。校長希望我在退休前把自己珍貴的教學經驗留給學校，造福學生。面對此要求，許多老師憤憤不平不讓我做，因為他們親眼目睹我一路走來的辛苦，同時整理過程工作量會很大，我會很辛苦。

面對這麼大的工作量我開始猶豫、退縮。靜心學法，師父說：“我們還講了，我們人人都向內去修的話，人人都從自己的心性上去找，哪做的不好自己找原因，下次做好，做事先考慮別人。”[2]。我是師父的弟子，聽師父的話，做事先考慮別人，最終我不怕辛苦，整理出了八萬字的教學案例與教學經驗，毫無保留的留給了學校。

校長代表學校表示感謝！我相信，這句“謝謝！”化成一句話就是：“法輪大法好！”

我和六任校長的故事，歷時二十多年，有修煉前的飽嘗人間酸甜苦辣，在名利情中為我為私的苦苦掙扎；有修煉大法後的幸福美好，在無私無我做事先考慮別人的修煉路上的灑脫。沐浴師父的洪恩浩蕩，親歷生命同化“真善忍”的過程，同時也見證了更多人的受益與真、善、忍的美好。

註：
[1] 李洪志師父著作：《精進要旨》〈境界〉
[2] 李洪志師父著作：《轉法輪》