768、熱愛什麼樣的國?廣相論(18);靈的幻滅 |
送交者: 和顏清心 2019年05月21日11:25:13 於 [教育學術] 發送悄悄話 |
35分 12分 薩哈羅夫在這片所謂“愛國者”的汪洋大海中, 像一葉孤舟,隨時都要被憤怒的群眾淹沒。 但是,知識分子幹什麼來的呢? 就是要用智慧和良心引導民眾呀。 阿扁歷險記 ——再釋彎曲空間的平移 如前述,所謂彎曲空間的‘平移’, 就是將一個矢量(向量), 平行於自身的方向,沿着空間一條曲線的移動。 在平坦的歐幾里德空間,這種移動是一目了然的。 現在想象有個極小、極扁的 二維平面生物“阿扁”, 阿扁生活在一張平面紙上。 阿扁很聰明,他會用坐標系。 阿扁感受到的幾何,是歐幾里德幾何, 即他感受到, 三角形的3個內角之和,等於180度,等等。 阿扁學過微積分、會計算許多圖形的面積, 自然也懂得矢量(向量)等概念。 阿扁所理解的平行移動, 就是像下圖左邊所示的: 矢量(向量)移動時, 要保持與自己原來的方向平行。 如何做到這點? 即,只要保持 這個矢量在直角坐標系的分量不變就可以了。 分量是個常數。 在圖中,直角坐標系是以紅色大十字表示的。 那麼,到底什麼是‘分量’呢? 通俗地說, 分量,即向量在X軸或Y軸上的投影。 當選好坐標系後,向量就可以分解、 或者說,向量就可以‘投影’在坐標軸上, 向量在坐標軸上投影的大小,即是向量的分量。 投影 ,指圖形的影子投到一個面或一條線上。 從初中數學角度說, 用光線照射物體,在某個平面上 (地面、牆壁等)得到的影子,叫做物體的投影, 照射光線叫投影線,投影所在的平面叫投影面。 呆在平面紙上的阿扁發現, 如果將向量沿着一條‘閉曲線’平行移動一圈, 再回到原來出發點的話, 向量的大小和方向不會改變, 經過平行移動得到的向量和原來的向量一模一樣。 不過有一天,來了一個3維世界的小生物“阿三”, 阿三看見阿扁生活的這張紙, 他突發奇想,把這張紙剪去一個角。 比如說,像下圖‘中圖’所畫的情形, 阿三在紙上剪去一個40度的角, 然後將剩餘圖形的兩條‘紅綠剪縫’黏在一起, 做成一個像下圖右邊所示的錐面。 天道酬勤(這是一定的): 您可以起身去拿一張紙,按照中間圖所示, 剪去一個40度的角,之後,用手把O點往上揪起來, 就得到一個如右邊圖所示的立體錐形了。 這時生活在紙上的小小阿扁, 沒有感到他的世界有什麼變化。 在阿扁看來,他周圍的世界仍然是平平的, 那條紅色直角坐標軸幾乎紋絲不動地 呆在原地。當阿扁拿着他的(平面)陀螺儀 沿着小圓圈C1或C2作平行移動 回到原來出發點時, 陀螺儀的指向和原來一樣。 這說明向量平行移動的規律沒有改變。 不過,阿扁的技術越來越高, 膽子越來越大,旅遊的地點也走得越來越遠。 他逐漸發現一些問題。比如說, 當他沿着右圖中所示的曲線C3走了一圈, 回到原來出發點時, 他的陀螺儀的指向和出發時候 有了一個40度的角度差 這個40度的差, 是根據錐形幾何及微積分公式算出來的。 這個發現讓阿扁激動, 於是,他進行了更多的平行移動實驗, 繞了好多不同的圈,終於總結出一個規律: 他生活的世界,在右圖中所標記的點O附近, 有一個特殊區域, 只要他平行移動的‘閉曲線’包含了這個區域, 陀螺儀的指向, 就總是和原來出發時的方向相差40度。 如果不是繞着這個區域轉圈的話, 平行移動便不會使矢量的方向,發生變化。 當時的阿扁,技術還不夠精確, 還沒有搞清楚這個區域是多大, 況且,他也有點害怕那塊神秘兮兮的地方, 不敢在那兒逗留過久,作太多的探索, 以防遭遇生命危險。 阿扁喜歡讀書學習新知識, 他從一本數學書中了解到, 如果陀螺儀走一圈方向改變的話, 說明自己所在的空間是彎曲的。 因此,通過對多次實驗結果的總結, 阿扁提出一個假設: 他所在的世界基本是平坦的, 除了那塊奇怪的區域外! 再回到我們的世界來看球面幾何。 陀螺儀走一圈後方向改變的值, 叫做平移一周后產生的‘角度虧損’, 可用θ表示 (國際音標/ˈθeɪtə/ 近似音‘塞它’) 角度虧損與空間曲率有關。 一個標準球面上的曲率處處相等。 如果有某種生活在球面上的扁平生物的話, 他沿任何曲線繞行一圈後, 陀螺儀方向都會有變化, 而且, ‘角度虧損θ’(‘塞它’)是不固定的, ‘角度虧損θ’ 與繞行迴路所包圍的球面面積成正比。 阿扁想通了這些道理, 明白他的世界大多數地方都是平面的, 只有一點不對, 那一點附近的空間是彎曲的錐面。 錐面是一個可展曲面。 它所有地方的幾何 都與平面上的歐幾里德幾何一樣, 除了那個頂點以外。 也就是說,錐面上每個點的曲率都等於0, 但頂點是一個曲率等於無窮大的奇點 (奇點是指在時空的曲率無窮大的那一點。 在奇點所有的定律都失效。) 這時阿扁恍然大悟: 原來我生活在一個錐面世界! 5分鐘 |