豐富多彩的經典活動，潛移默化中促進了孩子們良好行為習慣的養成。我們欣喜地看到，"溫、良、恭、儉、讓"的道德品格在孩子們身上逐漸形成。在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。作為我國文學寶庫的瑰寶，中華文化，源遠流長、博大精深、語言精闢。一首首詩作，一句句經典，就像一面面鏡子，反映社會生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，一直影響到今天的生活。而在中華民族文化的推介上，形式卻較為單一，手段也較為落後，而且對小學生的引導和教育更是顯得忽視和薄弱。大部分小學生對民族傳統文化知之甚少，長此以往，中華民族的經典文化底蘊，必將變得越來越膚淺，直至消失殆盡、蕩然無存。"隳墮才須復興,頹廢才須提倡。"所以，如何將幾千年積澱下來的豐富的民族文化遺產發揚光大，使其在人類社會發展歷史過程中再次做出輝煌的貢獻，是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫的任務。弘揚中華民族傳統，不僅是當前教育的需要，也是今後幾代人、幾十代人道德傳承、文脈傳承以及中華民族不斷持續發展的需要。
國學是與道德教育緊密結合的,具有道德優先、重“道”輕“器”的傾向。孔子早就說過:“君子不器”。又說:“君子喻於義,小人喻於利”。一切實用的、物質的層面都不在學術首先考慮的範圍之列。《大學》開篇即說:“大學之道在明明德,在親民,在止於至善。”所以中國傳統學術一直強調“做學問”與“做人”的統一,甚至將“做人”放在“做學問”之前,以為“做學問”是為了更好地“做人”,是為了修身養性,培養完美的人格。
傳統文化經典中匯集了中國很多思想精粹和美德，有很多值得繼承和發揚的東西。這種民族文化的獨特魅力，應當從兒童時期就開始薰陶、浸潤。
1988年1月，75位諾貝爾獎獲得者聚集法國巴黎並發表宣言，指出“人類要在21世紀生存下去，必須回首2500多年前，去汲取孔子的智慧”。在聯合國大廳里，赫然寫着“己所不欲，勿施於人”的中國格言。“己所不欲，勿施於人”已被世界確認為人類社會應該確保的道德底線。
現在全世界都在呼喚中國，呼喚中國的傳統文化，當今世界最大的目標就是道德的復興。因此，我們每一個實踐者必須把握住時代的機遇，勇敢地承擔起復興中華民族傳統道德文化的這付擔子。這樣，未來的世界必定屬於我們每一個人，屬於我們偉大的中華民族！
世界最新腦科學研究成果表明，中國古代的私塾教育是人類古代，乃至現今最先進的教育模式。“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”搖頭晃腦地背下去，無論理解與否，這曾經為新文化的倡導者恥笑的行為，卻極大地開發了祖宗們的智力，聯通了腦思維的通路，造就了一個民族曾經輝煌的歷史。
現代科學表明，正常人的大腦，無論民族，無論男女，基本都是一樣的，誰都能成功，尤其是幼年時代，大腦都處於混沌狀態，能否成功的癥結是有否自信心，有沒有好的習慣，有沒有良好的心理暗示，有沒有得到很好的開發。世界上大腦開發最好的成功者，被利用的腦細胞也不足10％，而開發大腦的最有效途徑就是大量的背誦，通過背誦，無論理解與否，或者先記憶後理解，大腦就會由混沌走向清晰，各個有機組成部分才會腦路相通，發揮最佳的職能。而我們的私塾教育這是不自覺地暗合了這個如今才從理論上得到證實的規律。
歷史上的成功者無一不是博聞強記的結果。老子、莊子、孔子、司馬遷、李白、杜甫、韓愈、蘇軾等文化巨人，他們莫不是六藝經傳皆通習之，上知天文，下知地理，並在坎坷不平的人生道路上，把記憶庫里的知識和人生閱歷結合，經過痛苦的人生與哲理的思索，代代傳承，才創造出燦爛的華夏文明。應該說，他們都是私塾教育的傑作。有人問蘇軾，如何寫好文章，他說，多讀多背多寫，別無他法，這樣的旁證，在中國歷史的天空中，多如星漢，無須贅言。
現當代文學史上，凡是重量級的大家無不是私塾教育的受益者，魯迅、老舍、沈從文、胡適、郭沫若、茅盾等，而文革後能有成就的文化名人，都有過僥倖，僥倖有過在被稱為“四舊”的故紙堆里浸泡的經歷，雖然不算什麼私塾教育，可也暗合了其中的規律。此後，新教育成長起來的學子中能有造詣的，或者造詣較高者，少了起來，碩果僅存者，也是開動自己的機器，自覺地在青少年時期通過強記為自己成年後的勃發打下了堅實的基礎。
我們通過多年的教學實踐，深入調查研究，改變過去的舊思路、老方法，注重通過激發學生的興趣，“因材施教”、“ 循循善誘”
國學教育我們更加側重於對學生進行品德教育，“上善若水，厚德載物”，千古年來無數的歷史和現實證明：具有五千年文明歷史的中華民族之所以雖歷盡滄桑卻一脈相承依然屹立在世界東方，是一代代龍的傳人上下求索揚善棄惡的必然結果。從這個角度說，中華民族的發展史就是一部追求“善”的歷史。所以只有從一個人的品德教育入手，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養自己的人生信仰，才能根本解決個人在漫漫人生路途中遇到的各種障礙和問題，從而最大限度實現自己的人生價值。
21世紀是中國人的世紀，是中華民族的世紀，是中華傳統文化全面復甦的世紀。學習《弟子規》，就是要知道我們的祖先口口相傳的作為一個中國人的基本的倫理道德風範有那些。
現代的中小學教育大多以應試為目的，只教書不育人不傳道，教育喪失了最核心的價值訴求，導致近年內青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70％以上，傳統的道德規範正在流失，傳統的中華文化正在斷層，我們甚至正在喪失自己的民族個性。
