１９８３年３月１２日

　　開學了，仍然是一樣的同學，一樣的老師，一樣的校園，一樣的教室，一樣的蝸牛般的日子。

　　唯一不同的是，不用再學英語了，因為其它學校不設這科，升學考試不考。我鬆了很大一口氣。

　　全年級師生立刻投入了為升學考試作準備的緊張的複習中，每天加一節自習，作業也加倍。如果運氣不好被王老師罰抄書的話，就更應接不暇了。人人不多久就頭昏眼花，一天只想睡覺。老師比我們更加緊張，科科老師都拚命回去翻輔導書，出一大堆卷子要我們做，每天髮捲子的時候就象下大雪似的。各班的班主任更是較上勁了，誰不想自己班上多幾個考上重點中學呢！既為學校爭了光，也體現了自己的能力，得到學校的器重，家長的尊敬。現在都還有家長想把孩子轉到王老師這個班，因為這個班升學率最高。大家都認為一個好老師就是能夠儘可能多的把學生送到重點中學去。唉，可憐我們個個疲憊不堪，面露黑氣，只認得課本作業和回家的路，其它什麼也不知道，什麼也不想。

　　偏偏這時候學校開春季運動會，其它年級的同學高興得不得了，只有我們年級的老師叫苦不迭，我們也高興不到哪裡去，因為雖然不上課，作業卻仍是一樣要做的。

　　我和幾個沒報項目的同學當後勤人員，端茶遞水拿毛巾，還要兼寫廣播稿，維持秩序，做教室清潔。一天下來累得不得了，回家可別想睡覺，還沒寫作業呢！

　　今天交作業，交了一大堆題單，又交思想匯報。正要走，不防王老師問道：“作文呢？”天哪，我竟然忘了寫運動會的作文！我嚇得心都要停止跳動了！

　　王老師頭也不抬地說：“一天做什麼去了？作業都忘了做。去，給我寫十篇交來！”

　　十篇？！我倒抽了一口冷氣，其它作業還要不要做呢！

　　晚上，我咬着筆桿，把紙撕了一張又一張，絞盡腦汁發揮想象，努力編造，再搜腸刮肚地找詞來形容描寫，將一張紙塗得亂七八糟。

　　漸漸的眼皮越來越重，字跡也漸漸模糊起來，一個個在眼前晃來晃去。但是我知道我會把它寫完的，沒人可以違背王老師的旨意。我想即使一個將死的人，聽到她的一聲怒吼，也會立刻跳起來站得筆直。

　　我又要睡着了，朦朧中只是想：為什麼以前那麼喜歡的作文，現在只想把它扔到太平洋去？我累了讓我睡吧，但願明天也不要起來！讓我永遠的睡過去吧，我再也不想醒來！

　　每一篇作文，都如一座大山，呼嘯着向我壓來……

　　　　　　　　　　　　　１９８３年４月６日

　　我的眼睛本來挺好的，漸漸的看一切都模糊起來，黑板上的字成了白茫茫的一片，只得去配了一幅黑框眼鏡，愈發顯得呆頭呆腦。

　　不僅僅是我，班上有一半的同學也都戴上了眼鏡。這引起了學校的注意，於是發了一張調查表，讓填是什麼原因造成的。媽媽如實填一是作業本來就多，二是因為王老師動不動就罰抄書，更加重了我們的負擔。

　　今天上語文課，過了好半天王老師都還沒來。大家正在猜測，“砰”的一聲大響，王老師怒氣沖沖地走進教室，拿起講台上的粉筆刷使勁一拍，驚天動地的一聲，粉筆頭蹦起老高，“啪”地摔成幾段。

　　大家都被她這一幅怒氣衝天的樣子嚇住了，個個屏住氣不敢出聲。一時教室里靜極了，別說一根針掉地上，就是一根頭髮掉地上都聽得見。

　　她背着手走來走去，好一會兒才稍稍穩定了情緒，走到候小亮面前問：“你說，我罰你們作業是為了什麼？”

　　“是因為我們做錯事，不過……”他遲疑了一下，小聲說：“罰抄書是強制手段……”

　　“是嗎？”她冷冷的、傲慢地問。

　　顯然候小亮很不自在，站在那裡手腳都不知往哪裡放才好。想裝出平日那幅滿不在乎的神氣，也沒有成功，倒象是在擠眉弄眼。

　　她將手在桌子上敲着，又轉向婉蘭問：“你說呢？”

　　婉蘭站起來，口齒伶俐地回答：“老師罰作業是為了我們好！”

　　我突然明白了，一定是我的那份調查表惹的禍，一定是她被校長訓了，一腔怒氣衝着我發來了。果然，只聽她說道：“我是你們的老師，你們是我的學生，哪個老師不想自己的學生好？再說我罰作業，要求也不高，象作文雖然罰某些人寫了十篇，但那些文理不通的，別字連篇的，亂七八糟的，我都收了……”她突然轉向我，厲聲問道：“搖搖，你說是不是？！”

　　難道，我能說不麼？她又說道：“你還說你的眼睛是因為作業多了才壞的，怎麼別人沒壞？自己不注意用眼衛生，寫字湊那麼近，又不認真做眼保健操，怎麼會不壞呢？“

　　是麼，全班一半的眼鏡難道都是自己不注意造成的？這麼短的時間視力就下降這麼多，難道都只是沒有認真做眼保健操？難道可以不拚命寫作業來保護眼睛？那麼，我又能說什麼！

　　她逼到我面前，厲聲說：“說，眼睛是你自己弄壞的！”

　　我哭了，眼淚一滴滴落下來，霧氣蒙住了鏡片，白茫茫的一片。一切都模糊起來，從此我再也不能清楚地看這個世界……

　　我哭了，哭我不再清澈的眼睛，哭我不再無邪的心……