婦道為師

       作者：老寒腿7979

             引子

   師之說解，左器右幣，乃權財掌控之人也。

   古時原始部族，最早為母系天下。其首領以巫術通天達地，向族人傳遞上蒼旨意，故此，巫乃師之祖也。

   天地國親師，師位於末。然，前四項乃命之定數而不可違，唯師系功法，其俗人之後天可修也。文武之道，流派分教，皆出於師。由此可見，師者，乃人畢生之可追者也。

   求功取名進而成神，此師學之途，授受之途，修煉之途，生靈之途，其自然綱常也。

   萬類出於母，其高廣無從循溯，韌篤不可攀及，赴死之心，煉獄之身，絕非尋常俗心之能測，而又再普通不過。然而其高高懸掛於世界之上的，超脫食與性之本能的精神，確係存在並永遠不斷高升，尤其指引思想者膜拜與追隨。

   無坐穴練煉之心，非出人頭地之輩也。此為修行。人在土上為“坐”，藏於“工”中則為“巫”，其因工而力即成為“功”。那是德行。

   傳言女媧造人之時，先作袍男，次捏袖女，後甩泥丸，再潑渾水，且言之厚重，靈秀，粗穩，輕柔四德。

那渾水當即化去，作雲升天，留下塵土滋生蟲豸草木，禽獸林莽，那泥丸則變為丘嶺山峰，江河湖海，承眾生居棲，載上蒼甘露；男人強大，占據了女人的肉體，而女人聰慧借勢裹挾了男人的精髓，二者合一衍生出新，向上攀爬，疊疊層層，周而復始。

一切似乎都合諧而自然，這當然也是媧神的初衷。

然而，她並不知道神不是萬物的終極主宰者，生類也不是尊王的永恆朝奉者。

那些半男不女，似泥非水者，隱匿洞府，修身煉法，終成大器，拔萃升空。

而萬能廣大之諸神此時亦升化步入高層。

意想不到的是，時空如屜。每一層次的始端底部竟都是殘缺醜陋粗俗與不堪，那終端頂部的完美合諧高雅與風光卻早已被自己努力地踩在腳下。

如此便形成了妖魔鬼怪與神仙道佛的互流逆轉與廻迤平衡。

話說媸婪嫉嬖四位尤異，聚座藍焰地府。

媸癩面死膣，婪無乳瘺肛，嫉胸錐剜心，嬖佝脊不立。

媸以潰部，使蚊吸其血，蠅食其肉，雀啄其蛆直至露骨。而後鼠糞作瓤填之，蛛絲織皮罩之，蟻齒為針縫之。

待頭上巨凌，集濕下滴，百年一粒，潤通滯塞。

婪坦胸開懷，任蠍蛇蜇咬，黑青浮腫，巨碩膨大，惴墜如瓜。腳下綠池，魚蝦浮沉，婪自掏肝腸，投入其中，放由撕扯。

嫉豢矬犬瘦貓，令其尋采漚泄濁氣，來餵吞咽。那臊臭之氣，入心凝結，憋悶難當。如此寒來暑往，忍含不漏，終聚氣成球，如花綻放，那勾心錐刺，如蕾殼撐開外翻。

嬖鎮於枯井，周遭徒壁，可依亦無可依，不冷而無不冷。

頂上一口天，腳下三步圈，晝夜有界，醒夢無邊，身心可交，生死兩難。

或煎或熬，高脂汰瀝，不期不然，形駐神起。極至心死胎塌，骨氣上升。

不祧之祖，溫恭賢良，自此聖出，念頌傳揚。

第一章

              落葉舟

   北方的八月，氣候象一鍋粥，冷暖氣流攪來攪去，令人好不心煩。

氣象不僅與時節有關，還與地理有關，與地形有關，與人文也有關。

大陸（華夏版圖）東北自古就冷，丘陵不高但是招風，地下採礦越搗越深，地上囪煙越冒越高，眼瞅着懸。

人文源自生計。生計火了，人就扎堆兒，發展起來就是文化，最後生計涼下來，人便散開去，文化依在。

這是一個鎮落，不周整，四圍十里八鄉。火的時候，住家多孩子也多，學校亦由此使勁多，多到鎮外去。

現在學校涼了，不僅是因為生計。火不旺的時候，便開始有人釜底抽薪，去旺處撮火，於是惡性循環，涼者愈發的涼。

各校址幾經變賣而轉為養殖廠及各類作坊之後，合併為小、初、高完全學校，最後落於鎮子西南隅，山腳下，鐵路旁，大田邊。

眼下臨近開學，裡面的裝修工作還在收尾。

已經是下午，操場上還有許多的土方和垃圾，邊角余料，工具及設備，待車拉走，工人們懶散地三三兩兩，吸煙喝水打哈哈，任工頭忙三火四喊破嗓子。

除工程車外，還有貨車載有桌椅，床鋪等教學、住宿、文體及辦公用品進入，車裡出來搬運工把東西往樓里倒騰。不時有公家車、私家車來，領導夾包率屬下東張西望指指點點，家長學生安置行李。

有忙有閒，有鬧有靜，氣氛不一，也似一鍋粥。

一樓長廊盡頭處，兩個女校工，五十多歲，拿着抹布漫不經心地對保潔工作做最後的檢查，遺留的死角，新弄上的污漬，手印等。

“我可是這兒的老人兒，說這些你還真就別不信。”說話的這個女人比另一個瘦，年齡也不見得大，但從口氣上判斷，有先入為主的意思，而那個是新來的，便有了大小之分。

“這兒原來是本地赫赫有名的縣獨立一高中，它的前身是十三中，十三中是初、高中完全中學，八二年高中部遷到這裡，我是高三學生，當時是頭一年實行高中三年制，以前是兩年，”大的說，“這兒曾是一片亂墳崗，建校時我常來參加勞動。”

“咦呀，”小的作出打寒顫狀，“你別嚇唬我。”

“現在說起來，也確實害後怕，不過當時我們人多，打着紅旗，有毛澤東思想武裝頭腦，掃除一切害人蟲，也沒覺得怎麼樣，可是，”大的停下手裡的活兒，表情肅穆，擺明了要嚇小的，“推土機這麼一推，咋死的都有。”她邊說邊兩眼直定定瞅着小的，兩手以姿勢配合。

“別說了，別說了。”小的把頭扭到一邊，怯怵地直擺手。

“偽滿勞工的死人坑，那骷髏奇形怪狀，張牙舞爪，像要把你抓住似的；死囚或戰場上下來的屍體缺胳膊少腿，有的沒有腦袋，有的有腦袋沒身子，有的手上腳上還拴着鐵鏈子。”

“盡瞎扯。”小的用懷疑和否定掩飾內心的不安。

“真的，你看這煤礦原先是日本鬼子開的小煤窯，那邊幾個山洞是抗日聯軍的密營，”大的說得有鼻子有眼，“看見操場上那麼多大樹茬子嗎？直徑得有一米多吧？當時的樹就那麼粗，你說得有多高？！我就是在這兒土生土長的，小時候全是樹林和水泡子，喏，校門口那條河，早年被高麗人憋成一個大水庫，用樹枝砂石垛成壩，就是這座橋這條路，然後是南邊國線鐵路，東邊的南北鐵路煤礦專用線，再加上咱們身後的大石頂子山，你說這水庫得有多大？！”說到此處，她稍作停頓，似乎感覺有點跑題。

“我的意思是我說的都是真事，”大的言歸正傳，目的就是想讓小的夜裡睡不着覺，“學校建成後，也確實出過不少高材生，連續三年考上清華北大的都有，地氣很旺，但是旺大勁兒了，身體不好的人好得病，病了就死，橫死的也不少，要不怎麼後來學校黃了，賣給飲料廠，現在又買回來了呢？一去一來，咱們沒花幾個錢兒，賣完舊貨廢品回頭一算賬，等於白撿一學校還外帶免費裝修。”

“為啥呀？”

“這裡頭老多事兒了。”

“你咋知道的？”

“我爸就是這兒的語文教師，我差三天高考，他死的，死在講台上，腦溢血。”

“真的呀？！”

“我也就沒考成，學校照顧我家困難，留我做了校工。”大的往上翻了翻眼睛，掰着手指頭開始算。

“聽我說啊，頭一年除我爸之外，還有曹老師，教數學的，哮喘病死的，也是死在講台上。”

“我爸呀，我爸教語文的，剛才不是跟你說了嘛，死的時候四十五歲，曹老師才三十歲。”

“得癌症的兩個，一男一女，男的肺癌，女的乳腺癌。發現就是晚期，沒多久就死了，前後差不了幾天，都是化學組的。”

“物理呀？有哇！張大臣，老頭，快退休了，他能去趴火車道讓車軋死。咋想的誰也不知道，有的說是到更年期了，更年期怎麼就非得去死，還非得去趴火車道呢？我現在就到更年期了，這一類想法也就是在不順心的時候偶爾有那麼一下，但都能控製得住，”說着大的用手捅了一下小的軟肋，“你現在不也到更年期了嗎？”

“滾一邊兒去！”小的抬手佯作要打，“他肯定是有事想不開，那事兒肯定還不小。”

“啥事兒沒有！家裡家外，工作身體，都好。”

“特別是身體，你別看六十歲的人了，打籃球那三步籃搶的，渾身是肌肉。”

“說到肌肉，我跟你說軋得那個慘呦。”

“哎呀媽呀，別說了，噁心。”