到了高中階段，美國學校會有多如牛毛的學生俱樂部或組織。這反映了美國教育的核心價值觀之一，就是受教育者除了要吸收書本的知識外，還要與社會實踐相結合，並在其中培養組織和領導能力。俱樂部的涵蓋面，你要說多廣就有多廣。有數學、物理、化學、醫學、生物、電子等等學科的，也有體育、文藝、舞蹈、歌唱、演講、隊列操、手工、語言的，成立公司的，真是五花八門，應有盡有。這些學生俱樂部，一般都設有會長、副會長、秘書長等職位，也多數有老師作為“贊助人”或非正式指導員，對俱樂部的成員加以必要的引導。
千萬別忽略了參加這些活動的重要性。因為美國大學錄取新生，除了高中階段的總學分（GPA）、排名、升學作文質量、老師推薦信、標準考試成績外，還有三兩個重要的指標，包括社會活動、領導能力、社區服務等。而領導能力和社會活動的考察，很多是通過在校期間參加俱樂部的活動來體現的。
但是因為高中階段學習相當繁忙，高中生不可能也不應該投入太多的時間到課外俱樂部的活動中，所以，在選擇俱樂部組織參加時，要真正考慮自己的興趣，考慮能否學到有用知識。這時還不妨有點功利，即考慮未來能否在這個組織中擔當領導職位，以使自己將來申請大學時的簡歷看上去更加豐富多采。我想這樣的功利應是沒什麼錯的，不是說“不想當將軍的士兵不是好士兵”嗎？
我公司里有一位台灣來的同事，是一位可敬的大哥。他的女兒從高中階段開始，就自己組織了一個公司，並從一個叫“少年成功計劃”的非贏利機構得到指導和幫助。這個機構里那些做義工指導孩子的人員，多是成功的從業者、專業人士或中小企業的老闆。學生公司雖不是商業範疇裡面正式的公司，但也要正兒八經地擁有自己的產品或者服務項目，總之是學生們在真正走進社會之前的一種嘗試和預習。幾年下來，同事的女兒已經學了不少東西，並在高中畢業前一舉奪得由“少年成功計劃”項目主導的迪斯尼全額獎學金，以四年學費全免的資格進入美國南方久負盛名的萊斯大學學習經濟。這樣的獎項，全美每年只有兩三個。在我寫這篇短文時，同事女兒已在德州大學商學院讀完工商管理碩士，並創業開設了自己的傳媒公司。毫無疑問，她在中學裡組織公司的經歷是促使她今天放棄大公司相對舒適的工作而選擇自己創業的動力之一。
