高標教育須加條件才會更完善。

送交者: yellow witch 2014年08月07日11:41:39 於 [教育學術] 發送悄悄話

在學校教師往往觀察學生的優缺點來提高學生各方面能力。但總體來說對缺點及弱項更為關心。使個體學生在弱項上有足夠的信心發展提高，甚至從中找到自信，挖掘潛能。做事或學知識起步時做不好或水準低沒有關係，關鍵讓個體對所學所做事有信心，不低估或高估自己的能力。這種教育方式家長在家庭中實是可以借用。     例：兩女從小做事各有自己的頻率。多半同樣的事，小女先掌握，大女需經一段時間才會入門。哈，每個孩子的興趣，能力不同。先入門者不見得最終的結果會更好。到一定階段後，總體是持之以衡，不斷自我挑戰者才有最終好的結果。     不少孩子家長對起跑線問題看得比較重。其實，如果個體在成人之前對事物有不懼，不驕，不懈地認真態度去做身邊的每一件小事時，那就是個不錯的基礎。會比較容易找到自我，克服困難而樂觀上進。      不少家長怱視了自信，樂觀教育。釆用高標比較，嚴格耍求的教育方式沒有錯，但還需加入樂觀，自信，不妥，不傲的方法。以利個體有更多空間挑戰自長，發揮特長。

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