更重要的原因是美國政府對他所造成的傷害，比如監控、限制人身自由，逮捕，甚至驅逐出境，都在內心深處讓他感到憤怒和失望。因此，可以說美國政府在麥卡錫主義盛行的時代犯下的愚蠢的錯誤，才是逼迫錢學森離開美國，回到中國的真正原因。這當中的摻雜着那個時代的政治因素、民族因素、國家情感，個人現實等等，豈是一句愛國主義情懷能夠道盡的？


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在這裡，我有必要提一下張純如女士。有關她，許多讀者也許並不陌生了，她的《南京浩劫：被遺忘的大屠殺》以及她的自殺，都曾在國內引起過強烈的震盪。國人對這位36歲就英年早逝的華人女作家報以了深度地關切和崇高的敬意。南京市政府甚至在“南京大屠殺紀念館前”立起了她的塑像。


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《洛杉磯時報》形容她是“最好的歷史學家和人權鬥士”，是“在美國成長的華裔青年模範”。她一生中共完成三本書，除了《南京浩劫：被遺忘的大屠殺》外，還包括《中國導彈之謎》和《華人在美國》。而這本《蠶絲 錢學森傳》正是她的第一部作品《中國導彈之謎》的中文版。


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在寫這本書的過程中，張純如女士做了紮實的材料搜集。從美國政府和大學的檔案、公開出版物和學術雜誌中，從聯邦調查局、美國海關，甚至陸軍情報部門保存在美國國家檔案館的檔案中，她盡一切可能地收集有關錢學森的材料。為了掌握一手材料，她不辭辛勞地採訪錢學森在美國的同學、老師，以及同事，遠赴中國採訪錢學森的親友和同事，甚至走訪了每一處錢學森曾生活和工作過的地方。

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因此，從這點上來說，我相信，張純如女士在這本傳記中所揭露的有關錢學森回國的真正原因是比較真實可靠的。倘若從人性的角度來理解，錢學森作為一個科學家，想留在適合自己事業的地方發展，也是合情合理，無可厚非的。只是，在那個政治為上的時代，他從一個追求個人價值的人，在政治的裹挾下，最後成為一個為集體背書的“英雄”，怕也不是他的所願。


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如此，我便實在不明白，在如此的真相面前，我們的教材編寫者，為何還將一篇充滿謊言，烙印着深刻的冷戰思維、敵對情緒的文章選入小學的課本？倘若不是他們的無知或是閉目塞聽，便是他們的別有用心。他們大約以為，這是一篇絕好的培養孩子愛國主義精神的文章，能夠幫助培養“愛國”的順民。

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不過，這種建立在謊言和仇恨上的愛國教育，註定是培養不出真正愛國的國民的。人性中某些好的品質，在任何時代、任何地域都是相通，對美好事物，比如對自由、誠實、平等以及個人價值的實現的追求。世界的進步正是根植於這些人性中美好的共性的發展。


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－－轉自微信公號