訓狗天才西澤的道行   2013年9月30日星期一

2001年底網阱密聊時，江澤民表達了對曾慶紅的不滿，他惱怒地告訴李揚，“他（曾慶紅）把我當狗對待”，結果導致催眠下曾慶紅，被屋中情報人員傷害。江澤民簡單介紹了這個電視紀錄片，就是一個叫“西澤”的訓狗師，把各種有問題的狗訓得非常聽話，曾慶紅看到這個節目後，想象着如何訓練元首江澤民，結果被催眠調查出來了。2002年或2003年，李揚因為回憶出催眠下一點經歷，變得精神異常、脾氣爆燥，結果江澤民在新浪網站上海高校聊天室，曾告訴李揚，“哈哈，現在我也把你當狗訓了，我不再恨他（曾慶紅）了”。李揚2009年看到這個訓狗節目後，也想象過把有權力的大人物，當成狗來訓練。可以這樣講，任何人看了這類節目，都會產生如曾慶紅的想法，江澤民是在2002年左右，才理解的。讀者可以藉此研究一下自己，就明白一切了。

在西澤訓狗的電視節目中，他可以將那些狗主人沒輒的問題犬一一導回正途，更可以透過他，幫助狗主人和愛犬進行溝通，無論是存在多麼嚴重問題的狗，只要面對西澤的調教，就會立即安靜下來。西澤信奉的是，問題不在行為異常的狗，而是它們的主人出了問題。 所以當狗主們遇到問題時，米蘭通常是他們最後的希望。這個節目在一百多個國家播出，擁有億萬忠實觀眾，西澤到任何國家做巡演時，都有無數人把他當天皇巨星看待。李揚看了他許多期節目後，發現了幾個現象，在這裡和讀者分享。

西澤有句話，在李揚看來是至理名言：

“孩子和狗，都需要紀律和秩序。”

狗的祖先是狼，狼是社會性動物，聚群而居，必須要有個老大做領導，而且狼群中有高低地位，經常發生地位高的狼，教訓地位低的狼，小狼們就是在體罰中長大，學會了團結捕獵，以及對抗強敵或逃避災難。所以，狗也是社會性動物，在狗群中必然要分出地位高低，不聽話的狗肯定會被其它狗咬，任何缺乏管教的狗，在狗群中都很快變得講秩序守紀律。西澤就是狗群中的老大，所以他經常通過輕碰撞，提醒狗注意秩序紀律；碰上暴烈的行為嚴重偏差的狗，西澤就會很有效地毆打狗，迫使狗明白要懂得尊重老大的命令。許多愛狗人士和訓狗專家，因此批評西澤容易造成狗受傷害，產生嚴重心理問題。

讀者想想，狼在大自然界生存，必然是適者生存，那些有嚴重問題並不能改變的狼，很快就被狼群和自然淘汰了，這個時候誰還要求尊重個體狼的尊嚴，保護它的心理健康嗎？狗也一樣，在與人互動、與狗互動時，必須遵守自然規則，狗主人對其過分溺愛，會導致狗出現異常狀況。有的狼不能適應狼群，就悄悄離開了，而狗不能適應人類社會，就可能接受安樂死的命運，如果個體人不能適應社會，就會悲慘地活着並死去。只要是社會性動物，就必須適應群體要求，否則就要出局，這就是大自然的法則。如果一個孩子在成長期，不能懂得秩序和紀律，那他在成年後，要麼被人殺了或殺人後被法律處決，總之要被社會淘汰。人類社會要象訓練狗一樣，去訓練孩子，過分溺愛的結果，就是狗或孩子因為異常，而被淘汰。

李揚不贊成痛打問題狗，迫使它變規矩，就象不贊成痛打孩子，來幫助孩子健康成長。但李揚和西澤一個觀點，“秩序和紀律”，是狗和孩子必須要遵守的，必要的時候，可以輕輕懲戒，讓狗和孩子懂得尊重老大，懂得遵紀守法，這是狗和孩子安全存在於人類社會中，所必須要掌握的要領。狗往往和主人一個脾氣性格，所以看看這家的狗如何表現，就知道這家主人存在何種問題，也能明白主人家的孩子，在成長發育期是否得到正確幫助。有些狗雖然被主人溺愛，但真的不存在嚴重問題，就象有些孩子被家長溺愛，但在成長過程中，卻逐漸適應了社會，成為一個身心健康的人。但這種情況畢竟是少數，狗主人和孩子家長，千萬別寄希望於“老天保佑”，讓狗或孩子正常健康，適應人類社會，那種好事很難到你家，因為你祖宗沒積那麼大的德。

拿李揚生活舉例，讓讀者有個直觀了解。李揚外甥腦癱，妹夫每天扶着他走路，在回家必經路上，有條狗總是追着妹夫外甥咬，妹夫一打狗，這家女主人就阻止：

“它是條狗啊，你怎麼打它？！”

在這家主人看來，他們家的狗可以咬李揚外甥，但李揚家不能打這條狗，在他們一家三口眼中、腦中，他們家的狗比李揚外甥命重要。這樣的事情屢次三番上演。讀者可以想象這對夫妻為人怎麼樣，他們也不可能教育出好孩子，他們的兒子20歲左右，也是混蛋一個。從這家老夫妻到兒子到狗，真的應了中國一句俗話：

不是一家人不進一家門。

而狗和兒子這樣，都是這對夫妻調教出來的，所以如何訓練狗和孩子，真的很重要，因為狗和孩子被過分溺愛，最後就會闖出大禍，不僅是狗沒了，甚至孩子也亡在社會中。

中國大陸各城市中，5歲左右的兒童，隨父母爺奶上公交車後，惡狠狠地盯着坐在座位上的乘客，甚至嘴裡嘀嘀咕咕說些不好聽的話，意思是要讓坐着的乘客讓座；有些乘客不惹閒氣，起身讓開了，孩子坐上後一句“謝謝”沒有，反而興高采烈自己逼迫人成功；有些老年人上車後，甚至毆打攻擊坐在座位上的年輕乘客，理直氣壯地認為，年輕人應該給他們讓座。中國大陸社會中，人性之惡，淋漓盡致，很難想象有比中國大陸人更惡毒的人類了。中國大陸讀者都明白，李揚在講普遍現象。這就是大陸中小學校，校長要在校門口，樹立狼的塑像，希望把學生們培養成狼一樣的人，無比兇狠惡毒，“吃人不吐骨頭”，只有這樣的學生進入社會後，才能不被其他人欺負，不被社會淘汰。老實巴交的學生離開學校，進入社會後，只能悲慘地活着並死去，所以中國大陸人，人人都特別邪惡，唯恐自己太老實被欺負死。校長們也是為自己的學生好，所以才把學生往狼性上培養。

這裡面有個問題，誰家的孩子都是嬌生慣養，在家說一不二，但到了學校，哪個同學都是在家中說一不二的，結果就是孩子之間的惡性競爭，有可能發展到家長們彼此間，拳打腳踢。再邪惡惡毒的家長們，也都沒想到，幼兒園的年輕老師們，也都是家中說一不二長大的，脾氣急燥、言行惡劣，碰上大耍特耍的幼兒，各種壞方法都使出來，既整治了小孩，還讓小孩不敢告訴家長。絕大多數家長都有這樣的經歷，自己家的孩子上了幼兒園後，經常半夜做噩夢驚醒，甚至半夜嚇得哭泣，問孩子什麼，孩子就是不說，永遠不說。這就是幼兒園老師的水平，打了你的孩子，還讓你們家長永遠不知道。小學食堂飯菜不好，家長們到處控告，但幼兒園的伙食那是差得要命，尤其是私立幼兒園，但家長們永遠不知道，孩子在幼兒園不敢不吃飯，那麼難以下咽的飯菜，都被老師命令吃完。你覺得你惡，可你只要生活在社會中，會碰上無數比你惡的人。

生活在中國大陸，就象是在探險，太惡了會被法律、情報組織、惡人等殺掉，太善良了會被欺負死。能夠平安活到七老八十，家人個個健康，那就是人間奇蹟。在這種情況下，家長們在訓練孩子們時，一定要注意“秩序和紀律”，過分溺愛孩子，會讓孩子在成長過程中，不懂什麼是危險，長大後就不會趨利避害；一個嬌生慣養的孩子，長大後一般都是讓人討厭的人，社會中各種惡人，碰上他們討厭的人，都是用盡各種歹毒辦法，往死裡面整不守秩序和紀律的人，甚至設計把對方整死；由於嬌生慣養的孩子，長大後不懂為人處事，碰上危險了，也沒人提醒他（她）保護他（她），這樣的成年人，很快就被社會淘汰了。所以，溺愛狗是害了狗，誰家也不要存在嚴重問題的狗，這樣的狗只能安樂死，而溺愛孩子，從小沒訓練好，就等於親手殺掉了自己的孩子，因為孩子這輩子不可能過得快樂了。

西方社會再不提倡體罰孩子，但也都有對付不聽話孩子的辦法，就是命令孩子一個人，在一個角落和小屋中，靜靜地呆上幾個小時，通過這種剝奪自由和安慰的懲罰，逐漸讓孩子們懂得“秩序和紀律”。西方部分訓狗師，提倡正面鼓勵狗的正確行為，逐漸矯正存在嚴重問題的狗，這種辦法一是因狗而異，二是大多數情況下收效甚微。獎懲結合的方法，能夠快速治癒存在問題的狗；同樣，獎懲結合的辦法，也能快速讓孩子們，懂得“秩序和紀律”。但如何懲罰孩子，需要一個度，不能讓成年人用力暴打孩子，主要是通過懲罰嚇住孩子，主要是心理上的震懾作用，這樣下次再犯時，成年人只要輕輕提醒一下，孩子馬上就能收斂。狗也一樣，獎懲結合後，主人以後輕輕喝斥，狗就明白哪些可以做，哪些不可以做。社會性動物在群體中成長時，都是接受獎懲結合的訓練的。狼是在自然界自覺完成這一過程，而狗和孩子，則是在成年人有意識地訓練中，得到培養。

狼、狗、人都是社會性動物，所以三者有相通性，所謂“一通百通”，就是指這個意思。能通過自然界的方法，巧妙訓練存在嚴重問題的狗，那西澤就能改變人的不正確言行，也能成為一個人類行為心理學家，只是他沒有用心在這上面。據2001年底網阱密聊時江澤民所講，美國有些主人和狗有性行為，西澤到這種人家去後，一看狗和主人的某些小動作，就明白一切，並告訴主人，“你不改掉這種行為，我沒有辦法解決狗的問題”。李揚在這點和西澤不一致，主人關起門來，和狗進行“人獸交”，是個人的私事，沒有危害他人和社會的情況下，不屬於需要矯治的行為。江澤民還講，他通過觀察發現，西澤是個擅長和人打交道的訓狗師，以他的天賦，他完全可以成為人類的心理學家。李揚贊同江澤民的觀點。

李揚多少次闡述，“天才和大師都是精神病”，訓狗師西澤是個天才，也應該是精神病才對。結果西澤在節目中介紹，他在離婚時得了抑鬱症，還自殺過，這就對了。至於他介紹自我戰勝抑鬱症，那是扯淡，很可能是美國情報組織利用催眠術，治癒他的抑鬱症，然後給他安排了一個女情報人員，來保護、監視他。看完李揚全部文章的讀者，能明白這種推導。