阿朵:兒子在伯克利大學成長 |
送交者: 春陽 2019年05月07日19:02:44 於 [五 味 齋] 發送悄悄話 |
轉發公眾號《北美養娃那些事兒》阿朵的文章。 伯克利是美國的一所公立研究型大學,位於美國舊金山東灣伯克利市的山丘上,與美麗的城市舊金山比鄰,與世界級名校斯坦福遙相呼應。 關於伯克利大學的一串數據:
伯克利雖然光環挺牛,但大部分孩子還是普通孩子。老大於2010年至2013年,在伯克利渡過了他的大學生活。在伯克利150歲生日之際,分享一篇他的大學生活。 1. 兒子的高中情況 高中時期,兒子是屬於典型的個性青少年。對自己不感興趣的活動,從來都不曾去試一下,高中4年裡,學校每年都有幾次舞會,可兒子從來都不屑一顧,寧肯在家熱火朝天地玩遊戲。 對功課的態度是,把作業做完就可以了,從來不主動多做幾道題。他的信條是:B就挺好!(B is goodenough!)。他的課程都是按部就班地選的,沒有跳過級,沒有太耀眼的成績。他的 SAT成績2270, SAT2 數學780, 物理800,英文780。AP考試也是跟着學校的課程走,上什麼AP課就考什麼,沒有額外的自學考試。 校里校外,他沒有參加過任何學術競賽,也沒參加學校體育校隊。 但是他對自己感興趣的事情,那真是全力以赴,不遺餘力地去付出。 他剛進高中那年讓我連推帶拽,加入了辯論演講俱樂部,原來就打算試一試的,沒想到一下在辯論上找到了自己的激情,從此一發不可收拾。 高中4年,風雨無阻,每周四天參加辯論練習,最後兩年還是辯論俱樂部的隊長,到外州參加過無數比賽。光高三那年,(那可是學習最重的一年),就參加過辯論賽10多場。到外州參加比賽,一般會缺課一兩天, 所有的作業都要自己回來後補上,這對他來說也是一個考驗和鍛煉。 比賽結果當然有輸有贏,不過輸了激發他的鬥志,贏了增強他的自信心。他最好的成績是獲得過一次全國辯論賽的冠軍,州里比賽也獲得過冠軍和亞軍。 他的另外一個特點是對寫作很有激情。因為愛玩計算機遊戲,簡直到了痴迷的程度,他英文AP課的論文選題是:遊戲可不可以是一門藝術?他從視角,顏色,設計,智力等多個角度洋洋灑灑的寫了一篇文章:《Can Video Game Be Art? 》。 他的這篇文章先後8次被青少年網站TNNEINK投票評為第一,最後被TNNEINK 雜誌收編, 還贏得了200美元的獎金.
他也曾給當地報紙投稿述他從一個青少年的角度如何看待種族問題,到詩歌網站發表詩歌,這些都是他喜歡做的事情。 2. 申請,錄取 申請大學的時候, 考慮到他的成績沒有那麼突出, 藤校只是申請了Brown University布朗大學。之所以喜歡布朗大學,用他自己的話說,因為喜歡那裡的自由! 另外他還申請了Rice University, 杜克等大學,當然還有加州大學的所有分校。 發榜結果他被心儀的布朗大學推遲錄取,被杜克拒絕,但是位於休斯頓的私立大學Rice University錄取了他, 還給了他每年$15,800的獎學金, 寄來了飛機票讓他去參觀。加大伯克利分校, 加大洛杉磯分校, 加大聖地亞哥分校也錄取了他。 發榜那幾天是他很受刺激的幾天,拒絕信飛來讓他鬱悶了很久:媽媽,我心儀的學校拒絕了我,看來“I am not good enough!” 伯克利因為是公立大學,所以伯克利在錄取學生的時候沒有面試一說。 關於伯克利的錄取,記得看過一篇採訪伯克利招生官Ravey的報道: Ravey說每年要在六七萬份材料中篩選出適合伯克利的學生。GPA, SAT成績,課外活動,綜合起來看。伯克利對於SAT分數沒有最低限制,它錄取的SAT最低成績是1560分。Ravey也承認,這不是普遍現象。在6.7萬名申請者中,有100多人的分數是滿分2400。
Ravey介紹,伯克利招生官專職和兼職的比例大概是一半一半。每到招生季,伯克利會找很多專業讀申請信的人。他自己一年要讀2000個大一新生和500個轉學生的申請信,而這些都還只是國際學生。“在招生的時候要從早上起床讀到晚上睡覺。” 3. 擇校 雖然老大的選項不是很多,不過去哪個大學仍是一個掙扎的過程。 伯克利大學位於美國公立大學排名之首,有一定的吸引力。他們高中那年被伯克利大學錄取的有50多人。 作為加州居民,因為要向州政府納稅,伯克利大學作為公立大學,在州內招收的學生應該比外州和國際學生有些優惠,學費也便宜很多,是加州很多家長公認的“物美價廉”的大學。
可是伯克利離家車程只有一個小時, 平時他也常去伯克利參加辯論賽, 對伯克利早已沒有了新鮮感,這對想像小鳥一樣飛出去體驗世界的他來說, 有點不夠刺激。 而且平時也聽了太多伯克利的負面印象: 亞裔孩子多,競爭激烈, 選課不容易, 老師和學生的聯繫不多等等. Rice University有獎學金,還寄來了機票費用,這樣我們帶着期待飛去休斯頓參觀了這個美國南方大學。在南方,RICE有“南方的哈佛”的美稱,學校的西班牙式建築風格獨特。 RICE的本科生大概有3000名左右,大概50%的學生來自德州,每門課的人數是25名學生左右,20%左右的亞裔,是一個小而精的小型私立大學。 不過RICE的缺點就是德州的天氣,夏天100多度的高溫對加州的孩子來說是個考驗。兒子在RICE的時候,感覺很好,說會考慮RICE。 回來後又去了伯克利的學校開放日,結果又被伯克利的博大和氣勢所吸引。 如果說,對RICE 的感覺就是溫馨,精緻,對伯克利的感覺就是挺拔,開闊。 兒子因為在高中時沒有明顯的專業愛好,大學學什麼要進了大學以後才能決定。從父母的角度,考慮到兒子高中有點沒開竅,去RICE大學,學校有比較嚴格的管理,想他應該不至於跑偏。伯克利各個專業都不錯,只是太大了,如果不能控制自己,就會迷失。 不過這是孩子自己的未來,我們把最終決定權交給他。經過一段時間的比較思考,兒子最後決定選擇伯克利大學。 我問他選伯克利的理由是什麼?他說:“媽媽,我知道伯克利競爭激烈,選課不容易, 老師和學生的聯繫不多等等。可是,進入社會,不就是要面臨這些嗎?我現在提前進入社會,給自己一個預備,這也是一個鍛煉自己的機會啊!既然我選擇伯克利,我就會做好思想準備,迎接一切挑戰的!再說,我自己將來留在加州發展的機會比留在德州大,在伯克利上學,我會認識一些人,建立關係網,這些都是我做決定的因素。” 我們聽了,覺得兒子是認真考慮的,就真心支持他的決定。 就這樣,兒子於2010年秋季,邁進入了伯克利大學的校門。 4. 在伯克利的變化 兒子進入伯克利以後,因為高中四年的辯論養成了他獨立思考的個性,又做好了充分的思想準備,在選課,上課方面沒遇到很大的問題。相反,伯克利的多元化,自由,開闊,反而讓他漸漸成熟起來。 同時他高中的一些好朋友,比他開竅早的,比他刻苦的,都進了自己理想的大學,這對他多少有些刺激。 他知道,伯克利是他自己選的,從此以後,他要為自己的選擇負責了! 在高中時期,感覺兒子從來沒有那麼熱愛學習。進入大學以後,不用為應付而學,不用為考試而學,沒有父母的監督,他的學習熱情,反而一下子被激發出來了。 他開始廣泛涉獵各個學科,尋找自己的興趣點。伯克利選課都是網上選課,有些很受歡迎的課,要早選,快選,這些他都自己學着管理,沒有因為拖拉選不上課過。 在他的成績單上,他選的課包括如下方面: · Economics 經濟 · Computer Science 計算機 · Peace and Conflicts Studies 學習節奏和衝突 · Electrical Engineering 電子工程 · Math 數學 · Psychology 心理學 · Biology 生物 · Political Science 政治 · Philosophy 哲學 我曾經多次打電話給他,都被他壓低聲音給回了:媽媽,我現在正在圖書館,不能大聲講話,回頭再打給你! 我驚喜着他的變化,從一個不愛學習的孩子,變成熱愛學習,主動學習的孩子,自己做了自己的主人! 我無謂的操心也慢慢少了下來,反而是有點心疼他了,每次打電話都跟他說:不要學習太累了,悠着點! 兒子也多次和我講過,伯克利聰明的學生太多了,這讓他看到差距,也大大的激發他學習的動力。 5. 選專業 選什麼專業?這是一個問題.我一直覺得兒子不愛理科,會學商,學文。他自己一開始也說要學Business,可是選了一圈課以後,他主動和伯克利Business專業的老師談,學生談,最後認為學Business之前,先給自己選一個技術含量高一點的專業,所以在大二以後,他定了自己的專業:統計。 從此,兒子開始馳騁在數學的海洋里,這讓我大大地吃驚。這個在數學方面從來沒顯示出任何天賦的孩子,行嗎?統計那麼枯燥,他坐得住嗎? 這點要感謝統計系的系主任,兒子自從定了專業以後,得到了系主任的很多指點。為了繞開本科生課堂選課學生太多的問題,在專業課方面,他選了很多研究生的課程,研究生課程一般人數不超過25人,而且和研究生,博士生一起上課,系主任親自教,有挑戰,更有樂趣。 兒子最後專業課成績都是A,這讓我大大地驚訝了一把。 他這樣和我說過:媽媽,再難的課,只要你花時間,下功夫,都會不難的。 統計專業屬於數學的分支,他在高中時沒參加過任何數學競賽,俱樂部,數學成績也都屬於中等水平。可到了伯克利以後,卻對數學上了癮,我感覺他昏昏懵懵的高中時代,興趣沒被開發出來,到了大學,自己開始開竅了。 他高中時的同學,有一個得過全國數學競賽名次,上了麻省理工學院。暑假時他就把這個同學請到家裡,每周一次,給他講一些更高深的數學知識,當然,為了公平,他給這個同學付費(錢是他自己暑假打工賺的)。我每次下班回家看到這兩個孩子在一起探討,心裡都覺得有點好笑,也覺得欣慰:我家的鐵樹開花了! 所以家長們,如果你們的孩子高中沒開竅,不用着急,每個人的時間不一樣,要靜等花開。 我曾經開玩笑地說:如果你高中時就有這股勁,也許你就進了自己的夢想大學。兒子笑笑回答我說: 媽媽,沒事的,我以前犯的錯誤都是我今天的墊腳石,這樣我走得更穩! 因為高中時期他們有升學的壓力,沒能全面地拓展自己。所以到了伯克利,他感覺到了一個新天地,開始主動挖掘自己的潛力,這主動性發自他自己,就很有爆發力。 我知道一個孩子,高中4年全是A,這對於一個男生來講,很不容易。家長高中時學習看得很緊,平時每個作業成績都在家長的監控之中。結果到了伯克利大學,一下脫離了父母,立刻覺得解放了,自由了,每天Game,享受生活。結果第一學期下來,所有的成績都是B或C,最後沒有讀到自己想學的專業。 所以到伯克利讀大學,孩子要有自制能力,這個能力要在孩子高中時期就培養。家長學會放手,哪怕讓孩子高中時摔跟頭,長教訓,不至於到了大學孩子不知所措。 6. 課外活動 兒子高中那麼喜歡辯論,原以為他到了大學,也會繼續他的愛好,可是沒有。 他大一的時候參加了伯克利的好幾個Business俱樂部,因為伯克利和硅谷是近鄰,有很多和大公司企業家直接面對面交流座談的機會,他從中汲取了很多營養。 同時他以自己的切身體會,想為更多的學弟學妹們提供諮詢和建議,和他的同學一起成立了一個大學生幫助高中生的非盈利組織Compasspoint。他們自己開車到州政府辦理繁瑣的手續,組織成立以後,他們要發展,要運營,在摸索中經歷了很多事情。 在伯克利有很多相應的俱樂部,他們互相學習,借鑑,啟發。 2013年他們這個組織被邀請參加克林頓全球倡議大學Clinton Global Initiative University(CGIU)的發展年會。這個CGIU是一個全國性的會議,每年舉辦一次,以表彰和支持在美國的一些最顯着的社會團體。 為了參加會議,伯克利給他們撥了一點經費,但還不夠,他們還要籌備路費,他還為此發起捐款活動,誰給他們捐款他就給誰寫一首詩,我的親朋好友都被他“騷擾”到了。 我自己都不好意思,可他告訴我,這就是他在伯克利學到的開拓精神,我也就釋然了。 在大會上,他們見到了克林頓和他的團隊,前國務卿等,這對一個大學生來說,是一個很好的開拓視野的機會。 他在伯克利學到的另外一點是主動精神。伯克利精深博大,機會很多,但是並不是每個人都擅於抓住機會。 在學校俱樂部舉辦的各種各樣研討會上,會有很多名人,兒子對自己的要求是,不只坐在下面聽,還要主動和他們聊天,講話,每個名人他都會要一個名片。他曾經和我說過,媽媽,機會太多了,就看你去不去找。 他曾主動給一個專業領域裡的名人寫郵件,要求一起在舊金山喝個咖啡。我想一個繁忙工作中的名人,哪有時間去理會一個大學生的要求?可從另一個角度講,去和一個初生牛犢不怕虎的大學生聊天,是不是也是一種休息? 我問兒子,你怎麼知道人家會答應你?他說不答應也沒關係啊,我又不損失什麼!結果那個名人還真和兒子在舊金山喝了一次咖啡,天南海北神聊了2個小時,兒子說,真享受! 我想這些,都是他在伯克利這個大熔爐里得到的養分。 7. 畢業 兒子經過3年半的時間,學完了所有課程,他原來想利用最後半年學一些他自己喜歡的課程,可後來還是決定提前畢業了。 畢業以後,兒子說他還年輕,不怕風險,不怕失敗,他就是想做些自己喜歡做的事情。他希望我們不要期待他象別人一樣馬上找穩定的工作,掙大錢。他說他這個年齡,就是尋找夢想,承擔風險的年齡。 作為家長,我們支持年輕人去尋找自己的目標,但前提是他自己能養活自己。 他沒有像其他人一樣發簡歷找工作,而是喜歡哪個公司,就直接跟自己CEO發郵件,給公司的產品“挑刺”,和公司的管理人員找機會網上聊天。聊着聊着一個舊金山的一個公司就說,你來我們公司工作吧,我們給你一個工作機會。 可是兒子說,不用給工作機會,給個實習機會就行,因為他申請了Teach for China, Teach for American, Data Science for Social Good (DSSG)等項目,全部被錄取,正在考慮接受哪個offer。 結果他在舊金山的公司工作了5個月,最後幾經考慮,決定去了DSSG。 DSSG是谷歌支助的一個項目,面向全國招收一些博士生,研究生,大學生,教授,用數據分析來研究一些社會問題,比如為什麼非洲裔的學生綴學率那麼高,為什麼政府有很好的醫療項目資助無家可歸的人,可是無家可歸的人卻不願意去享用等等。為期10周的集中DSSG項目之後,他被負責人邀請,聘為芝加哥大學科研部門研究人員,繼續做和學校教育有關的項目。 至於他的未來?那還真不在我們的預測之內。但是3年半的伯克利大學生涯,教會了他主動,獨立,不怕冒險。只要他去干自己喜歡的事情,尋找他自己的夢想,作為家長,我們就放心了。 8. 家長的體會
總之,伯克利是一個大熔爐,如果你是一個願意接受挑戰的人,伯克利會把你淬鍊成鋼。如果你自己不太主動,比較需要更多的學校關照,那這個大熔爐也會把你融化掉。 9.後記 對教育情有獨鐘的兒子,在和教育有關的幾個高科技公司工作後,目前在一家私立學校當老師。在學校,他教計算機,教數學,喜歡和學生打成一片,教書育人。 課外,他看到目前青少年有很多困惑和迷思,就和幾個年輕人成立了一個輔導青少年成長的項目orendaacademy.com,輔導青少年如何有效地管理時間,如何處理壓力,如何打破自己的舊習慣,如何找到自我,提高自己的內動力,如何和陌生人交談,如何和朋友說不等。 他說這些技能,對人的成長更重要,可學校卻沒有這樣的課。他和同伴們就做了很多研究,讀了很多書。 他們從斯坦福,賓夕法尼亞大學,哈佛大學等的課程教學中汲取精華,比如斯坦福大學教授BJ Fogg發明的微小習慣定律,賓夕法尼亞大學商學院教授Professor Richard Shell為他的研究生準備的課程“六種人生”, 作者大衛 · 布魯克斯(David Brooks)在他的“人物之路” (The Road to Character)一書中,描述的兩種美德:簡歷美德和品格美德等,他們再根據自己的成長經歷, 設計編寫教材,用來輔導青少年。 平時這個輔導都是在周末進行,我也因此常常到他們的課堂上去而跟着受教育。因為他們說的這些理論,我都不熟悉。翻譯了幾篇他的文章,也有很多領悟。不得不說,孩子們大了,他們就是我們的老師了! 很多總結我沒翻譯完,他都把自己的總結都寫到Blog里了:https://www.orendaacademy.com/ (點擊blog就可以看到。在此也附帶一句,他們今年也有summer camp) 我曾很世俗地開玩笑說,你教的這些技能都是軟的,推廣軟技能不容易。他回應我說:軟的有時比硬的還重要!都做容易的事,那和玩遊戲有啥區別? 現在,我和他的關係,有點亦師亦友。他看到我的思維局限,會給我買一些書讓我讀,推着我這個不太想進步的媽媽往前走。我呢,對這個“老師”,有尊敬,也有敲打,更有鼓勵和支持。 他是那麼投入地做着自己喜歡做的事情,是伯克利滋潤了他,塑造了他。 在伯克利大學的150歲生日之際,分享此文,由衷地表達我對伯克利大學的感謝! 歡迎掃碼關注!!!謝謝。 往期文章: |
|
|
|
實用資訊 | |
|
|
一周點擊熱帖 | 更多>> |
|
|
一周回復熱帖 |
|
|
歷史上的今天:回復熱帖 |
2018: | 呵呵。拋個書包,“硅”字諗啥? | |
2018: | 北大校長念白字,好像不是那麼簡單的事 | |
2017: | 海黃生活賽天朝 | |
2017: | 說個屁啊。空氣流過彈頭表面會升溫還是 | |
2016: | Marx Was Right: Five Surprisin | |
2016: | 四十歲遇到二十歲那年的初戀 | |
2015: | 和老巫談談詩詞的韻律問題 | |
2015: | 說法語在這裡太小眾,推薦一篇科普英文 | |
2014: | 在香港吃四頭鮑。。。。 | |
2014: | 中國這幫愚民真是沒治了,根本不懂法治 | |