首先再次感謝lala~和老鷹號的友情演唱，完美地演繹了這首歌的意境，讓我們都重溫了舊日的快樂時光！為了讓歌聲更加和美動聽，lala~還為女聲編排了和聲重唱，使之成為這首歌的一個亮點，謝謝啦啦！

感謝WUBI部長最初對歌詞提出的意見，終於有機會把“夢中里”變成了“夢裡”

這首歌的原伴奏是C調，為了適應男女聲，賀老師把midi的調子提高到了E。 但受錄音條件的限制，效果不能令人滿意。情急之下，俺只好請洛歌將midi轉錄成mp3, 才解決了燃眉之急。在此也特別感謝洛歌的積極支援！

最後感謝賀老師——俺作曲的入門老師。6年前，俺拿着那些支離破碎，很沒樣子的歌譜去向素不相識的他求教，他不僅熱情地接待了我，還非常仔細地替我修改每一首歌，講句式，講起承轉合，起伏，都是最最基本而我卻一無所知的東西。臨別時他鼓勵我繼續寫，他會在適當的時候為我的歌曲做正式伴奏，我那時真不敢相信他的話。

後來，他真地說讓我挑一首自己最滿意的歌，讓他做伴奏。我挑了《別》，同時附上了自己剛寫的一首歌，請他提意見。大約兩個星期後，接到賀老師的電話，說是伴奏做好了，但不是《別》， 而是新寫的那首歌——《少年時的秘密》。賀老師覺得這首歌旋律不錯，結構上有點問題，重新安排了一下，增加了前奏和結尾， 像個樣子了。第一次聽到自己的歌曲伴奏的感覺真是太難忘了，記得我當時在車上就打電話給好友分享這個喜悅。但最讓我高興的是通過老師的修改，俺第一次有了歌曲結構的概念，雖然這個概念需要一次次的重複和加深理解。

把這些說出來，是想告訴大家俺是如何在老師的指點下，從對作曲一無所知到略有所知（再說一無所知對不起老師了）。 也別把俺往什麼大師、老師上捧。不管怎麼着俺還是那個拿着歌譜、戰戰兢兢地去向老師求教的我。除了喜歡寫歌，別無所求。

《少年時的秘密》是為我的中學時代而寫的歌。那時候在高考的重壓下，除了學習，做習題，生活真是很枯燥。同學們都在感嘆，到哪裡去找反映中學生生活的文藝作品， 可以為豐富我們的生活指出方向？太多的思考，太多的叛逆，當時曾對自己發誓，總有一天要為自己的中學生活寫點什麼。沒想到十幾年後寫下的竟是這麼一首歌！這算不算俺實現了當初自己對自己的許諾呢？

一直覺得音樂有着奇異的記憶壓縮功能。一首歌，一個旋律會讓人聯想起許多與歌曲的有關和沒關的往事。這首《少年時的秘密》也不例外。在它的後面是中學時代那一個個鮮活的面孔，那一個個跳躍的思維，那對未來的憧憬和無所畏懼，那時的朝氣，那時的熱情，難以忘懷的青春歲月。

記得那時候俺對作曲有很強的神秘感， 抄歌譜的時候總是不忘很神聖地把作詞、作曲的名字寫上。直到有一天，由我們的音樂老師譜曲，語文組老師填詞的校歌問世，俺像是恍然大悟了：原來譜曲並不一定要作曲家才嘛！那一刻的驚訝只有自己知道。雖然那時俺一絲一毫沒想過會寫歌，但那份校歌的歌譜一直保存到今天。記得俺們的校歌在南京市的校歌比賽中的了第三名， 雖然俺沒有參加合唱，但心中的自豪一點不比參加合唱的人少！

俺觀察過，喜歡並且能真正理解這首歌的歌詞的人多半是那個時代的中學生，老鷹、啦啦和我也不列外。歷史在我們這一代的身上留下了不可磨滅的烙印。我的一位大學好友曾經把這首歌和另外一首《再相逢》帶去參加中學同學聚會，回來告訴我，她的同學們最喜歡這首《少年時的秘密》， 希望能刻在CD上寄給他們。

好啦，秘密坦白的不少了， 可以過關了吧？再次謝謝大家的關注和鼓勵！也頂你們的好歌好文好曲，非常慚愧沒能有更多的時間去聽你們的歌，頂你們的貼，有時間俺還是喜歡靜靜地欣賞你們的歌聲的！

下載：伴奏C調（帶旋律），伴奏E調 , 重唱 (老鷹號、啦啦)，獨唱(張琳琳)