日本英語Jenglish講座----7.語調規則

錢多

發音的問題只剩下語調方面的幾個問題了.這一講也是考試之前的最後一次課.僅僅學會了正確發音,如果語調錯了,照樣令人感到有怪味兒.想去掉這些怪味,還需要掌握下面這些語調規則∶

第一音節和第二音節的高度必須相反的規則;
所有音節長度必須相等的規則;
高音區不能超過一個的規則;
Jenglish高音與English強音相對應的規則;
Jenglish高音核與English重音的響亮元音相對應的規則;
高音區和低音區的交替不可滑動的規則;
複合詞以最後一個單詞的第一音節為高音核的規則.

7.1 關於高低強弱的一些預備知識

先複習一下同學們高中時已經學過的東西.大概已經忘了吧?

英語是強弱重音,漢語是高低重音.這裡的重音是accent的翻譯.英語的單詞只要有兩個以上音節,就必須有一個音節是強音,當然也可以有次強音,其他音節是弱音.當然,每個音節的音程的高低也不會是相同的,但是高低不區別意思,所以不是本質的東西,不重要.只有強弱是重要的,甚至有的時候強弱的不同代表不同的意思.

漢語的四聲不是強弱的問題,而是高低的問題.高低錯了,意思就變了.當然,漢語的音節其強弱也不可能是相同的,但是不重要.

這樣講是基於一個語言的語音體系的本質而發的,並不是說具有強弱重音體系的語言就不利用高低.英語的疑問句需要把聲調拉高,這就是利用聲音的高低.同樣,漢語也並不是不利用聲音的強弱,比如普通話的四聲是高低的區別,而輕聲是一種弱音節,相對於輕聲來說,第一二三四聲都是強音節,可見,漢語也是利用聲音的強弱的.

強弱和高低是兩種不同的東西.這個從音樂來理解很容易.簡單地說,五線譜代表的是高低,五線譜上面的符號線條之類的一部分是代表強弱的.舉個例子,student的第一音節stu是強音節,第二音節dent是弱音節,但是如果你願意,你也可以把第二音節發的比第一音節高,比如可以用漢語的第一聲發第一音節,用第二聲發第二音節,而這樣做並不需要改變兩個音節間的強弱關係.

7.2 Jenglish也是高低重音的語言

Jenglish也是高低重音的語言.但是,和漢語的情形有非常大的區別.首先,漢語的高低變化是在音節內部進行,而Jenglish的高低變化是在音節和音節之間進行,在一個音節的內部不允許有高低變化.

第二,漢語音節內的高低變化是一種５音音階,可以用１２３４５(都來咪發騷)來表示,比如第三聲的高低變化是"來都發".而Jenglish只有兩個音程,或者高,或者低.後面還要提到"高音核",這個高音核只比高音高那麼一點點,算不上一個音程.

需要注意的是,Jenglish的高音和低音之間的高低不能相差太大.到底怎樣的音程比較合適,最好聽一下Jenglish,然後自己體會.如果非要一個數據,大致低音為"都",高音為"來"即可,最多也不要高於兩個音程.

第三,漢語音節的高低變化是滑動的,比如第二聲是由"咪"滑動到更高的音程"騷".這在Jenglish中是不能允許的.比如"TO∶KYO∶"(=Tokyo)的四個音節的重音類型是"低高高高",在發音的時候就不能象漢語的第二聲那樣由"TO"滑動到其後面的長音音節"；". 換句話說,高音和低音之間必須是突變的,雖然高低差不能太大.

這就是開頭列舉的規則之一∶◆高音區和低音區的交替不可滑動的規則◆.

7.3 ◆所有音節長度必須相等的規則◆

Jenglish的發音有很多特殊的地方,其中之一是∶所有的音節必須是同樣長度.本系列的４講解了Jenglish的所有音節,給出了音節表,一共有145個.今天又想到一個音節,就是[ds]為輔音,"屋"為元音的一個,雖然幾乎不用,存在還是存在的,讓我們用"族"來表示吧.這樣,音節數就修正為146個吧.

總之,Jenglish的總共146個音節必須是同樣長度的,包括鼻音,結巴音,長音在內,無一例外.前面說過,長音是短音的一倍,那麼怎麼能同樣長度呢? 這是因為,長音本身也是一個音節,所以不矛盾.即使你認為長音和它前面的音節共同構成一個音節,那也不要緊,因為長度正好是一倍,根本不會打亂發音的節奏.

Jenglish是世界上少數幾個能夠隨着音箱,機關槍,鐘擺等等機械性的拍節來非常自然地講話的語言之一.無論說話的速度是快是慢,音節的長度必須相等,必須是等間隔的.

歐美人說Jenglish總也說不好,其中主要原因之一就是因為受English的影響,把一些音節拉長,把另外一些音節縮短.這樣說話,在Jenglish speaker聽起來,節奏是亂套的.

7.4 ◆第一音節和第二音節的高度必須相反的規則◆

這個規則如數學般嚴密,一個例外也沒有.我們隨便看幾個單詞的重音類型.絲褲∶路(=school)的重音類型是"低高低低",絲褲Ｅ阿(=square)的類型是"低高高低",TE∶馬(=Thema)是"高低低".從這些例子我們已經看到,如果第一音節是低音,第二音節必須是高音,反之如果第一音節是高音,第二音節必須是低音.

反過來說,"高高低","高高高低低","低低高低"之類的類型是不可能存在的.

7.5 ◆高音區不能超過一個的規則◆

那麼,"低高低高低"這個類型第一音節和第二音節的高低相反,是否有可能存在呢? 答案是否定的,因為它違反了"高音區不能超過一個的規則".

歐美人以及亞洲國家的人說Jenglish的時候,經常違反這個原則,令native speaker聽起來不舒服.由高音區到低音區的過渡可以有也可以沒有,如果有,在那個音節之前過渡在理論上都是可能的.舉一個沒有過渡的例子∶卡拉ME路(=caramel),它的重音類型是"低高高高",到最後也沒有下降.問題是,一旦下降了之後,絕不可以再次升高.外國人尤其在複合詞上經常犯這個錯誤,值得注意.

我總懷疑《三大紀律八項注意》的作曲家是在故意調戲Jenglish speakers,特別是"三大紀律"這四個字配的調兒,明顯是"低高低高"嘛,讓他們反覆聽的話非把他們氣死不可.

當單詞只有一個音節的時候,有可能不存在高音區.一個音節的單詞很少,我只想到兩個,一個是不定冠詞"阿",再一個是定冠詞"砸"或者"吉". 這兩個詞通常按照低音來發音,例外地打破單詞間的隔閡,把高音讓給後面的單詞.(no,in,on這些一個音節的單詞在Jenglish里也變成兩個音節∶NO∶,衣恩,O恩.)

7.6 ◆複合詞以最後一個單詞的第一音節為高音核的規則◆

每個單詞的重音類型都是固定不變的,但是,當兩個以上單詞複合在一起稱為一個單詞的時候,其原來的重音類型要廢棄,轉成一個固定的模式∶第一音節低,第二音節開始變成高音區,最後一個單詞的一低音節之後下降.

比如,在7.4節里給出了school的重音類型,是"低高低低",但是,它稱為複合詞裡前面的單詞的時候,這個類型需要放棄.比如和bus複合成school-bus的時候,發音為"絲褲∶路八絲",重音類型是"低高高高高低".為了不違反各種語調規則,同時也為了使最後一個單詞的第一音節稱為高音核,這種模式便稱了惟一的選擇.再舉幾個例子∶絲褲∶路卡拉∶(=school colors),類型是"低高高高高低低".絲褲∶路ME衣TO(=school mate),類型也是"低高高高高低低".

這個規則是否也象數學般嚴密,還真沒有把握,不過我無法馬上想到一個例外.

忘記解釋"高音核"了.高音核即使高音區最後一個高音音節,它的音程比其他高音音節稍微高一點點.不過,高音核只有在由高音區向低音區下降的時候才體現出來,如果沒有下降過程,它和其他高音音節沒有區別.另外,如果高音區只有一個音節,即使有下降過程,也不需要特別拔高一點.