三年前，習近平指責上海市的小學課本，古漢語的文章少了，是去中國化。

我是主張去中國化，最好廢除“中國”一詞。因為“中國”一詞，是夜郎自大、自甘野蠻墮落的擋箭牌。從前的中國就是一個人吃人的野蠻社會，特權集團還要回到從前的社會去吃人肉！習近平是想當齊桓公，嘗嘗人肉的滋味？

http://home.wolfax.com/home.php?mod=space&uid=119706&do=blog&id=42128

無數人投習近平所好，大搞尊孔企圖復辟帝制，看看中學提倡國學的實質——服從之要害。自由民主永遠無望也。以下是案例：

   天狼孤星：儒家經典進校園，是喜是憂？

    上個雙休日，我們一行幾十人來到商丘市某縣中學，來向他們的教改“取經”——據說，他們這所學校倡導的“分組合作、交流探究”的課堂教學模式在豫東頗有名氣。

    一來到大門口，迎面而來的，是大門右側刷得明亮而刺眼的“二十四孝”，什麼“臥冰求鯉，賣身葬父……”這些故紙堆里的典故，當年被作為四舊典型的所謂封建文化代表，如今連個馬甲也不用換，登堂入室，成為“傳統文化瑰寶”了，真是“三十年河東，三十年河西”啊，這個世道就是變化快，快得連我這樣“愛學習”不甘落伍的腳步也跟不上，惶論他人了。

    學校領導得意地向我們介紹經驗，他們這所學校由於招收的多是成績一般的學生，所以以往紀律比較差，不遵守紀律現象時有發生，由於實行“國學經典朗讀教育”，每日三餐飯後，僅有的不多時間中，再統一抽出半小時朗讀“儒家經典”，有《論語》《中庸》《禮記》等“四書五經”，也有後來的《弟子規》等後世儒家經典之作，鑑於內容比較多，所以，不需要講解，不需要學生明白，只需要多讀，便可潛移默化地把這些經典轉化為“正能量”了，不僅“弘揚”了傳統文化，學生違反紀律的現象也大為減少。

    好厲害！恕我眼拙腦子笨，還不知道這些漚爛的舊文化能有如此“化腐朽為神奇”的功效！

    晚自習之前的半個小時，我們到各個班級轉了轉，發現男女同學都穿着統一的灰色校服，整齊站立在課桌前，雙手捧着經書，一臉虔誠，搖頭晃腦地高聲朗讀：“古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家……”

    心底突然羨慕起韓國的校服來，漂亮陽光，穿上後，渾身洋溢着青春的光澤，十分養眼。哪象我們？不男不女的，還美其名曰是為了讓學生不要攀比，學會衣着樸素……得了吧，校服漂亮點不應該嗎？都一致化的漂亮又與誰誰誰攀比？

    扼殺他們展示青春，展示活力，展示個性，展示美麗的機會，這情形，倒與那個流行軍人服裝的知青年代差不多！

    其實，私下猜度一二，學生違反紀律可能真的會少些，真正的原因是把學生所有時間都安排得滿滿當當，俗話說：“人閒生歹心”，而這所學校，同學們每一分鐘都處在“流水線”上，沒有一丁點自由活動的空間，起床、洗刷、上課、吃飯、讀經……一系列流程，對同學們而言，你唯一做的就是“服從”，服從學校紀律，服從老師布置，三年後，會批量製造出“絕對聽話”的“好學生”，同行的馬老師說，即便頭腦里有一點違抗學校規定的意識，也給消滅在萌芽狀態了，這個我信。不給空餘時間，占住學生的大腦與軀體，不給他們自由的空間，思考的餘地，讓他們無暇也無心去觸犯紀律，這樣的聽話，絕對不是這些“博大精深”的經書影響的結果！

    接下來的一幕果真驗證了我的判斷：

    早上五點多，領導挨個打電話：“起床去學校看他們上早操，據說很有特色，我們去取取真經！”

    手忙腳亂穿好衣服，簡單洗漱便乘車趕到學校操場：二十多年班級，每班一個方隊，每個方隊的同學高度密集，前後學生身體緊貼，沒有看到一點縫隙，後面的同學用雙手輕輕夾住前面學生的腰間，所有學生前後步調一致，以相等的小步幅，有節奏地慢跑，只要有一個同學的步子大了點，快點或慢點，整個隊伍霎時便會亂作一團。當然，由於同學們精神高度集中，倒是沒有發現混亂現象的！

    按這樣的跑操方法，整個操場五十個班級也跑得下！

    同事老馬及時點評：“這跑個什麼操？不敢邁步，不敢甩開手臂，步子這樣小，連500米也跑不了，怎麼能起到鍛煉作用？”

    我笑笑，給他解開迷津：“人家壓根就是不為鍛煉身體的，是為了讓學生明白，自己是集體的一員，不可因為自己的失誤，給班級抹黑，換言之，集體遠遠大於個人，好不？”

    中午考察結束，開座談會時，有個校領導發表高見，闡述經典文化的魅力，尤其是二十四孝，並舉古代一孝子，割肉燉熟事親的典故，我同事老馬不客氣地打斷了他：“把身上的肉割下來，讓母親吃，漫說疼痛難忍，鮮血淋漓，如何去面不改色心跳，平靜自如地把肉燉好？母親看到兒子這樣，會心安理得吃得下去兒子身上的肉？一不小心，心絞痛上來，是孝順？還是害了母親？”

    我接過話茬：“傳統文化有精華，也有糟粕，如二十四孝中的郭巨埋兒，母親有病，盡人倫孝心理所應當，盡力侍奉就是了，但唯恐影響這份孝心，把親生孩子給活活埋掉，這不是孝順，而是最大的犯罪！孩子何辜？攤上這等沒良心的老爹？”

    那個上了年紀的校領導的臉瞬間暗淡下來，情形頗有些尷尬，我們校領導用胳膊肘兒連連碰我。

    返程的路上，我的腦海中一直徘徊着這樣的畫面：

    花季女初中生，拉長腔調、極其投入動情地朗讀《論語》：“子曰：唯女子與小人難養也！近之則不孫，遠之則怨。……”不由得搖頭苦笑。

    於2017.4.18傍晚