人與人、家與家、國與國之間常常是各有不同的優點和不同的問題，風格也各自不同。如果我們能學習西方的長處以彌補自己的不足，再結合中華文化的優勢，中國的強國之路似乎是水到渠成的。可惜，這世界並不象小學生想象的那麼簡單，別人好的東西我們拿過來不一定馬上就能用，經常反而是畫虎不成反為犬類。於是乎，才智過人的中國知識分子提出了各種各樣的方案，什麼“中學為體，洋學為用” ，什麼“去其糟粕，取其精華” ，什麼“有中國特色的。。。。主義” 。但口號歸口號，現實中的中國人確是把西方的先進事物搬到中國後折騰得面目全非，然後宣布西方的先進事物是“虛偽” 的，要掃除“西方的精神污染”。

究其原因，所有那些口號對事物的看法都是採用非好即壞這種簡單的邏輯。而現實世界中，許多事物都有其多面性。所謂的”糟粕“，常常是事物的“精華” 的衍生物，去掉了糟粕，精華常常也隨之失去了光彩。而且在某種情況下，糟粕也會散射出精華的光彩。學過化學的人知道，化學反應中的副產品，常常是對生產有害的，但同樣的副產品有時卻是別的產品中不可或缺，可以點石成金的元素。我們也可以從“系統” 的角度來看問題：對新生事物，其中有些東西的存在可能是因為偶然因素；但對非新生事物，任何其中的存在都有其合理性的，無論是我們心目“糟粕”，還是“精華” 。另外，由於所謂的“糟粕”，或“精華” 是由“人” 來定義的，不同等人對其的定義會有所不同，有些甚至是南轅北轍的。所以說，這些口號雖然好聽，又面面俱到在，但在現實世界中是不可操作的。更可怕的是，這些荒唐的口號還常常被別有用心的人利用。因為誰有權力定義某方面的“糟粕” 和“精華” ，就意味着誰就成為了這方面的絕對的權威，可以用來打擊他的敵人。如果聽到一個這麼看也不象是低能兒的人提出諸如此類的小學水平的口號，那就可以證明他是一定是別有用心的。

那麼究竟什麼是正確的學習方法呢？那就是系統全面地學習，自然地消化。也就是說，

1。系統全面地學習：在學習西方先進事物的過程中，要系統全面地學習，無論是“糟粕”，或“精華” 都要學習。當然這中間並不包括某些別人在進化中已經拋棄的“糟粕” 。從這個意義上說，“全盤西化”是對的。 象中國現在許多新的立法都是參考西方的法律制定的，但西方的法律執行制度卻被否決，結果是法律制定了一大堆，執行的還是紅頭文件，越來越無法無天。本來原因是中國政府沒有系統全面地學習西方的法律體系，有人卻反指責西方法律不適合中國國情。

2。自然地消化：在實踐這些事物的過程中，儘量不要執行長管意志，或行政命令。讓整個社會中不同的群體和個人用自己的切身體會來消化這些新事物。然後根據大多數的的意見，通過公認的程序來修改這些系統。使其最終適應中國國情。不經過一段時間自然消化的先進事物不會對中國的發展有多少作用。從這個意義上說，“全盤西化”是又錯的。

我很贊成楊小凱的觀點，好的制度是不能由某個政府和個人來創新的。好的制度都是無意中產生的，一般你能夠創造新制度就是中國人說的屁股指揮腦袋，受你的地位限制，但無意中產生的制度就不是代表你掌權人的利益。所以為什麼哈耶克，我們經濟學界很有名的諾貝爾獎獲得者，他就說好制度是無意產生的，人設計的制度不是好制度，西方的很多制度都是長期中無意之中產生的，國與國競爭之間、在亡國的壓力之下產生的，你就是去模仿，比較簡單有效。