美國學前班入學評估 |
送交者: 百草園 2017年10月10日13:11:45 於 [茗香茶語] 發送悄悄話 |
跟美國的教育體系第一次打交道,是女兒剛到五歲那年,我們當時在俄亥俄州。 那年春天,住在公寓裡的我們,很忙很熱鬧,因為兒子是在那年的早春降臨人世。按中國家庭的習慣,就有了國內的外婆外公飛來坐鎮助威,家裡是一派鍋碗瓢盆奶瓶尿布的交響曲。就在這全家三代同堂的大合唱的迴響中,我們收到了一封靜靜飄來的信,信是學區小學發給女兒----珍妮的,信曰:你家女兒珍妮已經五歲,夠本學區學前班(kindergarden)的年齡,請於某月某日到學校登記測試。 家裡的合唱在大家都明白了信的內容後,有暫短的十幾秒鐘安靜,然後交響曲突然推向了一個新的高潮。先是我這個當媽媽的驚呼,“啊!那天不是周末,要跟班上請假去學校!”再定睛看看信,“呀!還要這麼多信息和證件。她爸,是你去,還是我去?要不咱倆一起去吧!”我的話還沒說完,一旁的外公急忙插嘴,“草兒,抓重點,你看看,這裡寫的,要考試,exam,exam這個詞兒我還明白,你們要趕緊給珍妮做準備啊!” 啊?!考試,考啥?咱家珍妮天天都在開心快樂地跑來玩去,去入學的都是一群五歲還在上幼兒園的娃兒們,學校能考啥?俺沒在美國上過學,也沒個親朋好友可以討教,這事不好辦啊,還真有一點兒讓人摸不着頭腦。 沒等我回話,但見那時還不老的外公老爺子,大手一揮,嘎巴溜脆地說,“這事兒就交給我了。那什麼,草兒她媽這陣子多看着這個奶娃兒,我跟珍妮練習題,咱按國內一年級的課程做準備。” 啊?!“這行嗎?你咋知道學校要測試這些,美國學校會要求這些?幼兒園好像不是這樣運轉的啊!這給孩子的壓力太大了吧?” 年輕的老爸白了我一眼,“那你說怎麼準備?人家可說了要考試啊!搞不好還要分班,咱家珍妮這麼聰明,不能讓她因為我們啥也不準備就輸在起跑線上!” 天!對美國的初等教育,俺真是兩眼一抹黑!大腦飛快地琢磨了一下,也沒啥其他的法子哈,ok,最後我決絕地點了一下頭,“好,爸,就聽你的。”回過頭跟老公講,“你看着行嗎?那天,咱倆都請假,給珍妮助威去。” 事情一定下來,這就好辦了。珍妮的確聰明伶俐,家裡早就有兩盤“ABC”,“1,2,3”的磁帶,珍妮非常喜歡看,裡面的歌都會唱,數個數,做個簡單加減法也早就不在話下。老爺子也就是重新給禿嚕一下,臨陣再磨磨刀,這叫不快也光嘛。 到了那天,俺和珍妮她爸,帶着歡天喜地、興高采烈的小珍妮,直殺那個某某學校。校園那天是靜悄悄的。我們一進去,兩位女士就迎了上來,其中一位年齡比較大的,和藹地說,“早安,你好!我是這次學前班登記的主管老師,Mrs米勒,這位是絳森老師,她負責這次的測試。請問你們的姓名?” 待我們答覆以後,米勒女士說,“珍妮,你好!你願意自己跟着絳森老師去裡面嗎?”珍妮勇敢地點點頭,米勒女士笑眯眯地轉向我們,“劉先生劉太太,你們跟我過來,這面請。” 三下五除二中,在我們還沒明白髮生了什麼事情的時候,我們竟然跟珍妮分開了!珍妮當然是被他們給帶到了考場,而我們面對的是一堆各種信息的表格。 半個小時後,珍妮回來了。小姑娘挺坦然平靜,噓,應該是沒有問題順利過關。 開車回家的路上,我們開始問珍妮,“絳森老師都考你什麼?她的問題你都答了嗎?”小珍妮挺嚴肅地回答,“媽媽,爸爸,所有的問題我都答了,就一道題我不會,沒有做。” 我和珍妮她爸對看一眼,“那是什麼問題啊?” 珍妮答,“絳森老師讓我畫一個人。” 嗯?不會畫人?我問,“珍妮,你不是每天都在畫來塗去的嗎?隨便畫一個臉就可以了。” 珍妮一本正經地爭辯,“媽咪,她說draw a man,沒有說draw a face。我不會畫一個人, 還要是個男的。” 珍妮她爸爸在旁邊鼓勵說,“都答了就挺好。畫一個人,還要是男人,的確比較難。只有一道題沒答,我們珍妮已經非常優秀了。” 哈,對啊!“很好,珍妮,媽媽爸爸都為你而驕傲!” 有小嬰兒的日子就是忙忙碌碌,珍妮的這個小插曲被一群忙得暈頭轉向的大人們扔到了腦後,大家又都齊心協力地去演奏我們那首奶瓶尿布交響曲去了,直到又一封學校的來信飄然而至。 這回來訪的信件換了新裝,大大的牛皮紙信封,厚厚沉甸甸的,可以掂量出一定的分量。打開信封,先是一封恭喜珍妮入學的信,再就是學前班的課程活動表和學校要孩子們準備的文具等各項要求,隨信還有一份學校對珍妮上次考核的回饋信。這封信是這樣開始的, 親愛的劉先生和劉太太, 你們好! 先謝謝你們配合校方,參加了這次的入學評估。 在評估你家珍妮的智力上,我們遇到了挑戰。珍妮表現出的智力水平,非常的矛盾。比如,她可以回答很多難度比較高的算術和英文問題。但她在我們跟她玩最基本的遊戲,比如Candyland和Let’s go fishin’時,反應明顯遲鈍,令我們費解。 這一情況已經通知了珍妮新班裡的老師,凱迪女士。凱迪女士會在珍妮入學一個月後,根據珍妮的學校活動表現,為我們重新提供一份珍妮課堂學習的評估。 …… …… 天,還說什麼快班慢班呢,別說這所小學有沒有這樣分班,現在咱家珍妮基本給算成可能的、而且可疑的智障兒童了! 拿着信,在心裡暗嘆,唉,自己的孩子自己知道,珍妮聰明伶俐,校方的評估不準確,問題出在哪裡我們不知道。不過,這事當然不能跟孩子說,這樣做不會有任何幫助,而且會傷害孩子的自尊心。不過,說真的,這個什麼Candyland和Let’s go fishin’到底是什麼東西?我也不知道啊! 刻不容緩,第二天上班立馬向老美朋友琳達請教,“什麼是Candyland和Let’s go fishin’?智力遊戲嗎?” 但見琳達微微一愣,“噢,那是小孩子們愛玩的紙板遊戲,我們小時候都玩這些,很簡單,不能算智力遊戲。” 那時還沒有發達的網絡,很多信息只有向他人討教,俺問琳達,“那我在哪裡可以買到這些遊戲?” 琳達手一揮說,“任何商店,像Kmart、Target,這類的商店都有。” 幾種遊戲到手後,有一件事算是搞明白了,那就是這些遊戲真地跟智力沒啥關聯。關鍵之關鍵是我們不了解美國的文化,沒有入鄉隨俗,家裡沒有這些美國家喻戶曉的遊戲,孩子也從來沒有碰過這類遊戲。顯而易見,讓一個從來沒玩過一種遊戲的孩子,跟天天玩這個的同齡孩子比賽,然後還要以此評估這個孩子的智力水平,那這個孩子絕對是智弱沒商量。 那一階段,俺家天天玩遊戲,不但珍妮玩得心花怒放,連外公外婆都樂呵呵地遊蕩在美國孩子們的遊戲天地里。 親們,入鄉就要隨俗啊,如果你能接受你身邊世界的傳統文化,那你每天的日子肯定會更快樂、更陽光、和更歡暢。 |
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