是谁杀了我们的孩子？

如果一个孩子非常脆弱，无论是面对不可承受之重，或者不可承受之轻，那么殊途
同归。所以娇生惯养，缺少人生的挫折教育，所谓鸡蛋壳意志，抗打击的能力就会
很弱。

如果一个孩子缺少责任感，自然也无法体会自杀对别人意味着什么。

如果一个孩子生命体验太过狭隘，便不可能得到赏心悦目的美的滋润，这种美也包
含在读书之中。

如果一个孩子缺少关爱他人的快乐，当然这也是现代人普遍缺少的内心体验，那他
就不会有幸福感。

假如我们的孩子是这样的，也许那就算是进了自杀预备队了。如果他（她）去自杀
了，或多或少我们可以说，实际上是父母杀了他（她），因为你没有把孩子教好。

一个正常完整的人，需要具备情商、德商和智商，现代教育，家庭和学校都没有认
识情感、品德教育对孩子健康人格的先决重要性。只有智力是家长、学校关心的，
所以生死由命，孩子人格成长于野生自然环境。另外文化自我认同的困惑，也是年
轻一代的心灵问题，我们都知道现代中国文化中存在大量的转基因。

就算孩子阳光快乐、聪明上进，可是他（她）走入家庭、生儿育女之后能够有人生
幸福吗？人生快乐，不等于人生幸福。

小K推荐的《The Hacking of the American Mind》其实是非常好的一本书，二十一
世纪西方文化的许多发现，都会是注解中国文化的，这里的道理很简单，中国传统
所揭示的都是人生和人的心灵的真相，西方用科学方法研究人，如果它能揭示未知
真相，那必然契合东方的已知真相。

比如“every substance or behavior that releases dopamine in the extreme
leads to addiction”，其实就是古人所说的“欲壑难填”。再比如，我怀疑有没
有“德商”这种讲法，结果一查除了“德商”还有“逆商” ─── Moral Intelligence
Quotient、Adversity Quotient。这么个整法，肯定没完，最后非搞成中药铺了，
其实“逆商” 属于情商这个子集。

范进中举发狂，吃了胡屠户一大耳光。但一千几百年之下，我们未闻因为名落孙山
而投湖或上吊的，大概仅仅“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”这一条，就剪断了
一个人轻生的念想。可见学业压力会让人自杀是讲不通的。

家庭教育是人的教育，学校教育是人的知识教育。德国学者认为，一个家庭的教育
投资，50%应该投资在家教上。问题是，我们用什么来教孩子？中国文化的人生智慧
和那么多传世的家书你信吗？还是说，非得等到情商、德商、逆商。。。这些破玩
艺儿出来了，然后亦步亦趋？孩子自杀的因，有多大程度上是父母自己种下的？

有一则阿拉伯寓言，说一位哲学家乘船过河，在河中他问船夫：“你懂数学吗？”
船夫回答说：“不懂。”于是他说：“那你失去了一半的生命。”接着他又问船夫：
“你研究过历史吗？”船夫回答说：“没有。”于是他说：“那你失去了一半以上
的生命。”这时一阵狂风把船掀翻，哲学家和船夫都落入水中，船夫向哲学家喊到：
“你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。”最后船夫说：“那你将失去整个生命。”

孩子为什么会自杀？
http://bbs.creaders.net/tea/bbsviewer.php?trd_id=1277478