美國的中學教育課程設置不合理

美國初中的數理課程水分大。數學課稍好點，有數學競賽類數學隊給感興趣的學生更多的選擇, 而初中物理課程粗略簡單，到了高中時全部內容加了上去。僅僅跟學校課程按部就班學上去的學生，難以一步跨上去一個大台階。

以前不明白，按中國的經驗，數學強的同學物理沒有弱的，但是在美國卻行不通。我的孩子初中時的數學蠻好，數學隊的主力之一。到了高中數學依然可以，原以為物理不會差的，可是卻學得吃力。高中課程緊活動多，沒時間補弱項，成了馬馬虎虎的物理。

一而再之後才意識到，對於高中的物理課程，學生沒有在初中打下應有的基礎，學校在初中的教學裡略略提及了物理學的皮毛，到了高中想短期突擊，結果消化不良。

對很多華人家庭，數理化為家長的強項，早點留意加強學校欠缺的部分，孩子到高中時輕鬆。僅僅依靠學校，初中的學生難以打下一個良好的基礎。如果孩子初中的基礎好了，高中課程主動，更多的精力可以做更多的事情。

以為本應該具備的強項沒有強起來，反思後的感想。