为什么我们孩子到了初高中后会有人种不同的不适感? 周围华少家长闲聊时说起孩子们到初高中后就有人种不同的概念。那这是为什么呢？一，二年级前并没有呀。这里我拿我们家兩个女儿的例子来解释一下。我们的社区及学区自然人囗状况是白人（各国后裔）占百分之八十三左右。小朋友在小学三年级之前一个班四到五个亞裔。我们家平时活动在自然人口状况下开長。小朋友相处愉快。八岁前她们在相对平等，公正，平和的环境中成长。周围大人小孩基本尊重他人隐私，她人空间，社区孩子们每个家庭孩子各自学自己的专长及爱好。我们家练游泳，有的学舞蹈，有的学棒球，有的学射击，有的学足球各学各。三年级之前除华裔孩子外（我们家除外）家长们每上学日校车站闲聊话题、无非是吃，喝，玩，乐及孩子们的兴趣学习及学校相关活动。很少谈论学习方面及补习。三年级后，除我家外，全郊校车上华裔四，五个（一共二十几个小学生）转到了AAP班。原因是聪明加补习。而我们家及白人家长们各自平衡孩子的能力及特点还有环境有七个本可以有条件去的七个学生中，四个留在普通班。三个选择上AAP。学校每年平均普通与AAP班一半对一半。我当时想的是AAP班人口比例有些失调。亚裔占到一半左右且如果在普通班应该学习上更占优势可以增强孩子的自信感。小学六年级之前基本上校车上很少有机会见到华裔学生及家长。他们的规律是补习，各种相同的兴趣班。补数学，补GT考。一起学画画，一起学钢琴等等。在华人孩子集中的群体中活动。有些白人妈妈好奇为什么这些年这些华人家长及孩子总见不着。连学校各种活动也见不着。我说他们有自己的规律。忙着学习学兴趣。到中学只有我家两个和社区白人一起去了该去的中学。其它华人孩子去了另一个AAP中心中学。现在我们俩个女儿问她们和大家处得怎样。她们觉得每个人都OK，她们游泳队上百分之五亚裔，共五百个队员。她们和队上教练，队友相处愉快。在我们家没有人种话题，我从小和她们交流everybody different. 所以她们并沒有种族概念以兴趣，爱好择友。我二女性格又比较外向。到陌生环境也很快就能fit in。 初中人口状况百分之九十白人且亚裔以韩国人为主。但我两女并没有任何特别人种概念。对于华裔聚群活动或学习也只是觉得他们是有不一样，但耶是他们的choice. 我二女思想比较成熟。现十二岁半。我问她伱与华裔孩子接触时有什么感觉。她答他们很特别，有点stress,大多数quite, 交流话题不多。这也是我在不少非华裔人群中问他们怎么看待华裔的结果。转到这些年去在AAP的华裔孩子们的家长及孩子那边。因为各种原因明年起AAP中心校将不存在。学生回原学区中学上学。华裔家长们开始讨论小孩子怎么适应。这么大比例的美国人，他们的孩子会不会受欺负，老师会不会不公平。吸毒及男，女朋友的关系会不会影响孩子。问我们小孩在那初中怎么样。哈，我回答我们孩子很喜欢那学校，只要你自己的孩子待人公平，尊重他人，那学校环境非常好，校方根据每个学生特长培养学生。我们很满意。吸毒，teernagers交男女朋友是这个社会的存在现实。只要你的家庭有自己的定位，应该不太有可能会影响到你们。这个例子说明不是人种有多少区别，而是观念上的区别。主观上去判定另一族人是怎样的特点而不去实际接触他们的结果是双方都很难沟通与理解。我长期引导两女:不管对什么人，要一致对待，要诚实，公平，友善，包容地对待他们。不要担心有任何的不同。有不同积极去沟通，去解释，只要自己努力了，环境会对自己有利。所以我们周围的环境没有什么不公，不平等等原因是有不公，有不平时首先了解一下对方为什么不公不平自己，看看自己这方有没有可以努力的地方去沟通不同，去积极化解矛盾或误会。这样基本上就没有什么stress和hard feeling了。什么问题都往人种问题上联想不但不给他人机会了解自己，也不给自己机会了解他人。造成更大的负担。