為什麼我們孩子到了初高中後會有人種不同的不適感? 周圍華少家長閒聊時說起孩子們到初高中後就有人種不同的概念。那這是為什麼呢？一，二年級前並沒有呀。這裡我拿我們家兩個女兒的例子來解釋一下。我們的社區及學區自然人囗狀況是白人（各國後裔）占百分之八十三左右。小朋友在小學三年級之前一個班四到五個亞裔。我們家平時活動在自然人口狀況下開長。小朋友相處愉快。八歲前她們在相對平等，公正，平和的環境中成長。周圍大人小孩基本尊重他人隱私，她人空間，社區孩子們每個家庭孩子各自學自己的專長及愛好。我們家練游泳，有的學舞蹈，有的學棒球，有的學射擊，有的學足球各學各。三年級之前除華裔孩子外（我們家除外）家長們每上學日校車站閒聊話題、無非是吃，喝，玩，樂及孩子們的興趣學習及學校相關活動。很少談論學習方面及補習。三年級後，除我家外，全郊校車上華裔四，五個（一共二十幾個小學生）轉到了AAP班。原因是聰明加補習。而我們家及白人家長們各自平衡孩子的能力及特點還有環境有七個本可以有條件去的七個學生中，四個留在普通班。三個選擇上AAP。學校每年平均普通與AAP班一半對一半。我當時想的是AAP班人口比例有些失調。亞裔占到一半左右且如果在普通班應該學習上更占優勢可以增強孩子的自信感。小學六年級之前基本上校車上很少有機會見到華裔學生及家長。他們的規律是補習，各種相同的興趣班。補數學，補GT考。一起學畫畫，一起學鋼琴等等。在華人孩子集中的群體中活動。有些白人媽媽好奇為什麼這些年這些華人家長及孩子總見不着。連學校各種活動也見不着。我說他們有自己的規律。忙着學習學興趣。到中學只有我家兩個和社區白人一起去了該去的中學。其它華人孩子去了另一個AAP中心中學。現在我們倆個女兒問她們和大家處得怎樣。她們覺得每個人都OK，她們游泳隊上百分之五亞裔，共五百個隊員。她們和隊上教練，隊友相處愉快。在我們家沒有人種話題，我從小和她們交流everybody different. 所以她們並沒有種族概念以興趣，愛好擇友。我二女性格又比較外向。到陌生環境也很快就能fit in。 初中人口狀況百分之九十白人且亞裔以韓國人為主。但我兩女並沒有任何特別人種概念。對於華裔聚群活動或學習也只是覺得他們是有不一樣，但耶是他們的choice. 我二女思想比較成熟。現十二歲半。我問她伱與華裔孩子接觸時有什麼感覺。她答他們很特別，有點stress,大多數quite, 交流話題不多。這也是我在不少非華裔人群中問他們怎麼看待華裔的結果。轉到這些年去在AAP的華裔孩子們的家長及孩子那邊。因為各種原因明年起AAP中心校將不存在。學生回原學區中學上學。華裔家長們開始討論小孩子怎麼適應。這麼大比例的美國人，他們的孩子會不會受欺負，老師會不會不公平。吸毒及男，女朋友的關係會不會影響孩子。問我們小孩在那初中怎麼樣。哈，我回答我們孩子很喜歡那學校，只要你自己的孩子待人公平，尊重他人，那學校環境非常好，校方根據每個學生特長培養學生。我們很滿意。吸毒，teernagers交男女朋友是這個社會的存在現實。只要你的家庭有自己的定位，應該不太有可能會影響到你們。這個例子說明不是人種有多少區別，而是觀念上的區別。主觀上去判定另一族人是怎樣的特點而不去實際接觸他們的結果是雙方都很難溝通與理解。我長期引導兩女:不管對什麼人，要一致對待，要誠實，公平，友善，包容地對待他們。不要擔心有任何的不同。有不同積極去溝通，去解釋，只要自己努力了，環境會對自己有利。所以我們周圍的環境沒有什麼不公，不平等等原因是有不公，有不平時首先了解一下對方為什麼不公不平自己，看看自己這方有沒有可以努力的地方去溝通不同，去積極化解矛盾或誤會。這樣基本上就沒有什麼stress和hard feeling了。什麼問題都往人種問題上聯想不但不給他人機會了解自己，也不給自己機會了解他人。造成更大的負擔。