小女學校每兩年一次捐舊的自行車到非洲國家的活動。每年由五年級承擔。
兩年前大女　上時，全年級一百七，八十學生捐了一百多輛車。家長，老師和學生一起把車扶手及腳踏折開後，疊在一起，送上租的大卡車。運去一義工組織與其它學校的捐車一起運往非洲國家。每年有近丌輛自行車運往埃塞爾比亞。丌個孩子及大人可以騎自己車上學或上班。
這個活動從十年前學校建校就開始且家長及學生涌躍參加。可兩年前那次，隨着亞裔學生數量增加到四分之一後，捐車數量及參加義工的人數越來越少。
兩年前只有俺家與另一華人家庭加入( 五年級亞裔至少近四十學生）亞裔家庭了了無幾。當然不參加義工的理由很容易找，這種活動多半是在周末。可周末正是亞裔學生補課及上各類興趣班的黃金時間，怎可能為這種義工之事耽誤?
今年學校兩周前又有郵件，希望家長們支持孩子參加義工及捐車。小女問俺去否? 俺答，當然會去。她問有自行車捐嗎? 俺道∶兩年前你姐已把你們的舊車捐了。如今的兩輛，是新車。捐了太可惜，我們只去做義工幫忙拆車吧。

之後，一天突發奇想，去周圍二手店買了一輛舊童車。哈，一想到這車能給需要的人用，心理還挺高興。搬回家後，小女感謝聲不斷。

在本州一些收入中產以上公立學校，像這樣鼓勵孩子為他人着想的活動一年中不斷。目的是教育學生有為他人付出及貢獻的素質。給予也是一種快樂。可這些活動都需家長支持。這點華裔家長還需加強觀念。小女班上有華裔同學也有想參加這義工活動的念頭，但告訴她家長不願做義工，沒有什厶意義。但周圍美國家庭多是以身作則，帯領孩子參於。即使有時間衝突，也會積極捐車。這種環境長大的孩子會更有公益意識，積極為社區社會做力所能及的貢獻，做對社區，社會有益之個體。所以公益意識也需家長提供環境，沒有家長的影響，孩子公益意識是建立不起來的。