在老何的城市，因為學生太多，7所小學，1所初中，一所高中，結果初中，高中容納不下太多的學生。 學區新建了一所初中，6，7年級孩子學習的地方，另外建了一所初級高中（Junior High)，接受8，9年級孩子。原來的高中就只有10，11，12年級。2014年秋天，就是Jerry在網球夏令營出事不久，Jerry變成10年級學生，去高中校址學習。他很興奮，很期待。與此同時，因為換了學習，他的Case Manager也換了人，由Mrs. K(K女士）出任。

開學不久，老何去參加IEP會議，見到了Mrs. K。她30多歲，高大，陽光，豪爽。針對Jerry的情況，做了適當安排。除了數學課以外，其他課仍然需要安排助手，似乎有點退步了，這讓老何感到有點奇怪，但也服從新的安排。

另外老何在學校給Jerry選了國際象棋，動畫製作，環境保護等課外俱樂部。同時在周末的中文學校，仍然給Jerry選了國際象棋，環境保護課外俱樂部，希望增加他與人交往的機會，學習與人相處之道。

Mrs K比起前任的那些Case Manager來說，老何覺得回答email比較快。過去Case Manager經常會拖兩三天才回答，Mrs K一般會在24小時之內回答。即使大多數情況下她幫不上忙，但這態度還是讓老何感到很滿意。同時，她也比前任比較多地反應Jerry在校的問題，大部分是有老師反映他上課走神，講無關的話題等。以前的Case Manager一般不會報告這些小問題，只是報告比較嚴重的問題。老何覺得Mrs K.似乎很關注細節。

但隨着時間的推移，老何發現，Mrs. K總是過多地把老師很無關緊要的抱怨都轉給他，而且口氣越來越不客氣，好像是老何的問題。有一次，Jerry說要做課堂報告（presentation), 需要穿白襯衫，打領帶。媽媽給他準備好了。第二天穿好了去上學，回來以後老何以為完事了。結果第二天早晨他又穿了去。後來老何才知道這報告是大家輪流做，要做兩天。不管你是上台講，還是台下聽，你都得西裝革履。因為小孩不知道怎麼保持衣服的乾淨，加上他的書包都在地上亂放，背在穿有白襯衫的身上，當然就搞得有點髒了。老何不知道報告有兩天，而且早晨他媽媽6點出門，Jerry6點40出門。老何一般6:30起床，洗漱完畢下樓時，Jerry已出門，或正出門。所以他穿着有點髒的衣服上學，大人都不知道。結果，K女士又是打電話又是email，口氣很硬地指責老何怎麼讓Jerry穿着髒衣服去做報告，好像家長根本不管孩子。老何後來看到兒子的白襯衫，有一點點髒，但並不是很糟糕。而這只是一個課堂練習，一個學生上台講幾分鐘而已，並非是一個正式演講。不至於讓K女士生那麼大氣而指責家長。她並非老師，只是聽見老師說Jerry的衣服髒，她自己可能都沒有看見到底有多髒。老何覺得這人有點小題大做，吹毛求疵。

2014年秋季過去了，2015年春季開始了。因為還是同一個學年，沒有要討論新的IEP。一切按照計劃辦。

三月初，有教師家長會。因為見老師需要電話登記，過去老何打電話預約總是忙音。等一個小時再打還是忙音，兩小時以後還是忙音，老何最後就放棄預約老師了。想起在威斯康星的時候，老師家長會根本不需要預約，去就行了。所有的老師都在，想見誰都可以。新州號稱教學質量高，其實都是家長努力的結果，和學校關係不大。家長見學校老師還如此之難，這根本就不對。老何有三年沒有在家長教師會期間預約見老師了，有什麼問題直接給老師發email更好。

因為最近K女士總抱怨兒子的歷史課跟不上，國際象棋俱樂部表現不好，生物課老師說他上課講題外話，還有人反映Jerry課下和同學說髒話等不良表現。這讓老何覺得有必要再難預約也得預約，必須見見老師，搞清楚到底問題有多嚴重，聽聽老師的意見，找到解決的辦法。

為了見到老師，他這次很耐心。第一時間打去，忙音。過十分鐘打，還是忙音。一個小時，還是忙音。他只好第二天再打，這次終於打進去了。順利預約了下星期二晚上第一時間見歷史老師，生物老師，還有數學老師。老何是想見見所有的老師，但學校規定最多見三個，因為K女士提到歷史老師，生物老師抱怨Jerry, 數學課是一門很重要的課，所以老何選了見這三門課的老師。

剛剛預約好，K女士就發email來，要老何務必去學校見她，有關Jerry的IEP改動，還有他的表現，需要當面談。本來定在星期一，後來她說有事改期到星期四12點30。到了星期四上午11點07，老何接到她的email，問是不是來？老何立即回覆：Yes。

老師12點20到了學校，登記時，告訴接待女士說是與K女士的約見。接待女士給K女士辦公室打電話，沒有人接，留了言。12點30到了，沒有人來，也沒有電話回復。接待女士忙找人去她辦公室看，說辦公室沒有人。再打電話其他管學校安全的職員，是不是看見她，或知道她在哪裡？沒有人知道。接待女士問，她知道你來嗎？老何說一個多小時前她還在email問我來不來，我答覆來。12點50分, 接待女士說，看來今天找不到她了。要不你回去吧，我們轉告她，你來找過她。老何覺得這人怎麼這樣，要我來自己卻不在，也不告訴別人，只好準備離開。突然邊上的Main Office 的門打開了，K女士和三四個人邊談邊走出來。見到老何，很平靜地說：“哦，剛剛我和他們幾個開了一個短會”。即不說對不起，口氣里也沒有絲毫的歉意。老何納悶，你就在邊上辦公室開會，怎麼就不能事先告訴負責登記的女士一下呢？讓我等，還讓那麼多人找。

為了Jerry, 老何雖然有氣，也忍住沒有發作，跟着她去她辦公室。

到了辦公室，K女士拿出一份準備好的IEP修改文件，說根據Jerry的情況，兩個課程安排需要改動一下，要老何回去看看，如果沒有問題，就請在上面簽字寄回。

過去這種情況都是Case Manager先用email聯繫，說明情況，如果沒有問題，就將文件寄到家裡，老何簽好字再寄回。親自來簽字還是頭一回。

當然，K女士讓老何來，主要還是談Jerry的問題。

K女士告訴老何，現在Jerry的表現很不好，髒話多，手還經常放進褲襠里。俱樂部反映他總搗亂，另外學習也有大問題，歷史課老師反應他學得很差，根本寫不出來文章來，歷史課是很難通過了。不能通過歷史課，他就不能申請四年制大學。所以你們家長需要準備讓他上兩年制大學。老何忙問：那就想辦法讓他改進，通過歷史課。K女士馬上說，這很難。即使歷史課通過了，他還沒有外語課。因為過去的case manager總建議不安排外語課，因為覺得Jerry自閉症，語言能力不好，英語都困難，外語課肯定學不好，只會增加他的挫折感。所以一直沒有安排。沒有想到，現在成了不能上四年制大學的問題了。

老何馬上要求，下學期安排Jerry的外語課，以保證能申請四年制大學。K女士說可以考慮。問學什麼好，老何想了一下，學西班牙語好了。西班牙語與英語接近，容易學。

K女士接着說，生物課老師也說他上課有時提與上課無關的問題，也不注意聽講，不按照老師說的做。

老何覺得事態嚴重。便問道：“都有哪些老師抱怨他？”。他想和那些老師聯繫一下，看到底是什麼問題，有什麼辦法。K女士看着老何，一字一頓地說：“Everyone!”（所有的人）。這把老何嚇住了，everyone?  老何問：“你確定？”，K女士不容置疑地說：“Yes”。

天了，所有的人都抱怨他？Jerry還從來沒有這麼糟糕的情況。這怎麼辦？這可不亞於上次Jerry在網球夏令營闖的禍對老何的衝擊。總之，K女士告訴老何，Jerry現在問題很多，學習，表現全部都有問題，而且似乎是有意為之，前景令人擔憂。

(對於沒有讀過《老爸與自閉兒》以前的章節，又想讀的讀者，請上我的博客《老爸與自閉兒》專輯閱讀：http://blog.creaders.net/Lewei/user_blog_diary_list.php?act=class&cid=10505)