在老何的城市，因为学生太多，7所小学，1所初中，一所高中，结果初中，高中容纳不下太多的学生。 学区新建了一所初中，6，7年级孩子学习的地方，另外建了一所初级高中（Junior High)，接受8，9年级孩子。原来的高中就只有10，11，12年级。2014年秋天，就是Jerry在网球夏令营出事不久，Jerry变成10年级学生，去高中校址学习。他很兴奋，很期待。与此同时，因为换了学习，他的Case Manager也换了人，由Mrs. K(K女士）出任。

开学不久，老何去参加IEP会议，见到了Mrs. K。她30多岁，高大，阳光，豪爽。针对Jerry的情况，做了适当安排。除了数学课以外，其他课仍然需要安排助手，似乎有点退步了，这让老何感到有点奇怪，但也服从新的安排。

另外老何在学校给Jerry选了国际象棋，动画制作，环境保护等课外俱乐部。同时在周末的中文学校，仍然给Jerry选了国际象棋，环境保护课外俱乐部，希望增加他与人交往的机会，学习与人相处之道。

Mrs K比起前任的那些Case Manager来说，老何觉得回答email比较快。过去Case Manager经常会拖两三天才回答，Mrs K一般会在24小时之内回答。即使大多数情况下她帮不上忙，但这态度还是让老何感到很满意。同时，她也比前任比较多地反应Jerry在校的问题，大部分是有老师反映他上课走神，讲无关的话题等。以前的Case Manager一般不会报告这些小问题，只是报告比较严重的问题。老何觉得Mrs K.似乎很关注细节。

但随着时间的推移，老何发现，Mrs. K总是过多地把老师很无关紧要的抱怨都转给他，而且口气越来越不客气，好像是老何的问题。有一次，Jerry说要做课堂报告（presentation), 需要穿白衬衫，打领带。妈妈给他准备好了。第二天穿好了去上学，回来以后老何以为完事了。结果第二天早晨他又穿了去。后来老何才知道这报告是大家轮流做，要做两天。不管你是上台讲，还是台下听，你都得西装革履。因为小孩不知道怎么保持衣服的干净，加上他的书包都在地上乱放，背在穿有白衬衫的身上，当然就搞得有点脏了。老何不知道报告有两天，而且早晨他妈妈6点出门，Jerry6点40出门。老何一般6:30起床，洗漱完毕下楼时，Jerry已出门，或正出门。所以他穿着有点脏的衣服上学，大人都不知道。结果，K女士又是打电话又是email，口气很硬地指责老何怎么让Jerry穿着脏衣服去做报告，好像家长根本不管孩子。老何后来看到儿子的白衬衫，有一点点脏，但并不是很糟糕。而这只是一个课堂练习，一个学生上台讲几分钟而已，并非是一个正式演讲。不至于让K女士生那么大气而指责家长。她并非老师，只是听见老师说Jerry的衣服脏，她自己可能都没有看见到底有多脏。老何觉得这人有点小题大做，吹毛求疵。

2014年秋季过去了，2015年春季开始了。因为还是同一个学年，没有要讨论新的IEP。一切按照计划办。

三月初，有教师家长会。因为见老师需要电话登记，过去老何打电话预约总是忙音。等一个小时再打还是忙音，两小时以后还是忙音，老何最后就放弃预约老师了。想起在威斯康星的时候，老师家长会根本不需要预约，去就行了。所有的老师都在，想见谁都可以。新州号称教学质量高，其实都是家长努力的结果，和学校关系不大。家长见学校老师还如此之难，这根本就不对。老何有三年没有在家长教师会期间预约见老师了，有什么问题直接给老师发email更好。

因为最近K女士总抱怨儿子的历史课跟不上，国际象棋俱乐部表现不好，生物课老师说他上课讲题外话，还有人反映Jerry课下和同学说脏话等不良表现。这让老何觉得有必要再难预约也得预约，必须见见老师，搞清楚到底问题有多严重，听听老师的意见，找到解决的办法。

为了见到老师，他这次很耐心。第一时间打去，忙音。过十分钟打，还是忙音。一个小时，还是忙音。他只好第二天再打，这次终于打进去了。顺利预约了下星期二晚上第一时间见历史老师，生物老师，还有数学老师。老何是想见见所有的老师，但学校规定最多见三个，因为K女士提到历史老师，生物老师抱怨Jerry, 数学课是一门很重要的课，所以老何选了见这三门课的老师。

刚刚预约好，K女士就发email来，要老何务必去学校见她，有关Jerry的IEP改动，还有他的表现，需要当面谈。本来定在星期一，后来她说有事改期到星期四12点30。到了星期四上午11点07，老何接到她的email，问是不是来？老何立即回复：Yes。

老师12点20到了学校，登记时，告诉接待女士说是与K女士的约见。接待女士给K女士办公室打电话，没有人接，留了言。12点30到了，没有人来，也没有电话回复。接待女士忙找人去她办公室看，说办公室没有人。再打电话其他管学校安全的职员，是不是看见她，或知道她在哪里？没有人知道。接待女士问，她知道你来吗？老何说一个多小时前她还在email问我来不来，我答复来。12点50分, 接待女士说，看来今天找不到她了。要不你回去吧，我们转告她，你来找过她。老何觉得这人怎么这样，要我来自己却不在，也不告诉别人，只好准备离开。突然边上的Main Office 的门打开了，K女士和三四个人边谈边走出来。见到老何，很平静地说：“哦，刚刚我和他们几个开了一个短会”。即不说对不起，口气里也没有丝毫的歉意。老何纳闷，你就在边上办公室开会，怎么就不能事先告诉负责登记的女士一下呢？让我等，还让那么多人找。

为了Jerry, 老何虽然有气，也忍住没有发作，跟着她去她办公室。

到了办公室，K女士拿出一份准备好的IEP修改文件，说根据Jerry的情况，两个课程安排需要改动一下，要老何回去看看，如果没有问题，就请在上面签字寄回。

过去这种情况都是Case Manager先用email联系，说明情况，如果没有问题，就将文件寄到家里，老何签好字再寄回。亲自来签字还是头一回。

当然，K女士让老何来，主要还是谈Jerry的问题。

K女士告诉老何，现在Jerry的表现很不好，脏话多，手还经常放进裤裆里。俱乐部反映他总捣乱，另外学习也有大问题，历史课老师反应他学得很差，根本写不出来文章来，历史课是很难通过了。不能通过历史课，他就不能申请四年制大学。所以你们家长需要准备让他上两年制大学。老何忙问：那就想办法让他改进，通过历史课。K女士马上说，这很难。即使历史课通过了，他还没有外语课。因为过去的case manager总建议不安排外语课，因为觉得Jerry自闭症，语言能力不好，英语都困难，外语课肯定学不好，只会增加他的挫折感。所以一直没有安排。没有想到，现在成了不能上四年制大学的问题了。

老何马上要求，下学期安排Jerry的外语课，以保证能申请四年制大学。K女士说可以考虑。问学什么好，老何想了一下，学西班牙语好了。西班牙语与英语接近，容易学。

K女士接着说，生物课老师也说他上课有时提与上课无关的问题，也不注意听讲，不按照老师说的做。

老何觉得事态严重。便问道：“都有哪些老师抱怨他？”。他想和那些老师联系一下，看到底是什么问题，有什么办法。K女士看着老何，一字一顿地说：“Everyone!”（所有的人）。这把老何吓住了，everyone?  老何问：“你确定？”，K女士不容置疑地说：“Yes”。

天了，所有的人都抱怨他？Jerry还从来没有这么糟糕的情况。这怎么办？这可不亚于上次Jerry在网球夏令营闯的祸对老何的冲击。总之，K女士告诉老何，Jerry现在问题很多，学习，表现全部都有问题，而且似乎是有意为之，前景令人担忧。

(对于没有读过《老爸与自闭儿》以前的章节，又想读的读者，请上我的博客《老爸与自闭儿》专辑阅读：http://blog.creaders.net/Lewei/user_blog_diary_list.php?act=class&cid=10505)