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我还给你加上一条：避重就轻，偷换概念。
首先，你拿美国的12年义务教育和中国的9年义务教育比本身就有问题。美国的教育投入远比中国大，本身不具有直接可比性。次之，初中毕业没考上高中并不能证明初中教育失败，而如果初中不能毕业则直接证明初中教育失败。看你的文章，你很关注美国基础教育，但居然不知道美国每年超过30%的高中毕业班学生达不到毕业资格？接近三分之一的学生根本不能毕业，你难道认为这个教育体系很合格吗？给你个链子，自己学习去：http://www.higheredinfo.org/dbrowser/index.php?submeasure=36&year=2006&level=nation&mode=graph&state=0
然后，你还应该进一步学习一下，在美国没有高中毕业文凭的人，他们的生存是个什么状态，他们这个群体和贫穷，犯罪，吸毒等等社会现象的关系。这种文章一抓一大把。然后你再下结论说，他们作为一个群体有自尊，自己选择人生道路，也不晚。
你以为，美国人故意让30%的人高中不毕业是为了把社会分高中低各种层次？因而有人扫地，有人看门，所以社会更和谐？呵呵。
举鼻儿盖茨做例子是你另一个败笔，因为这个人不具有美国社会普遍代表性。论述一个问题要抓普遍性，我们正是在谈教育这个普遍性问题，在这里一味强调特殊性属于诡辩。
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