前兩天讀到胡司令的轉貼，聯想到類似的主題，於是把寧淡的文章調出來又讀了一遍。

“你是誰”全文布局合理，層次分明，夾敘夾議，絲絲入扣，文字如行雲流水，點染得當。款款讀來，仿佛品味一杯上好的清茶。而這樣一個沉重的主題，舉重若輕地羽化成一篇散文，則更是我嘆為觀止的了。

按我個人的感覺，文章的精彩之處是漢娜的一席話。她的母語觀相當精闢和透徹，很有啟發性。“三點論”展開了便是文化觀、傳統觀。寧淡從母語講到尋根和認同，只可惜沒能再深入下去。

語言是文化的載體。但對於個人而言，“語言”和“文化”卻可能是兩個東西。因此孩子學中文不僅是學一種母語，而是接受一種偉大文化陽光雨露的滋潤和浸養，這才是孩子對“本族”文化產生認同感、歸屬感的源泉，孩子對文化、對傳統、對語言的熱愛是從薰習中油然而生的。

寧淡“紅纓子”的困惑是一個時代的困惑。當一位印度母親向他的女兒們講述印度那神話般迷人的宗教、哲學和藝術的時候，我們的中國媽媽們通過母語能夠向自己的孩子講述些什麼？悠久的歷史還是的不朽詩篇？母語如果不能承載和傳遞一種偉大的傳統，她便失去了作為母語的真正意義。孩子不愛講中文，沒有認同感和自豪感，是因為沒有受到和語言相應的文化薰陶。正是在這一點上，寧文的止行處正是胡文的發端點，所以我以為這兩篇是雙璧之文。

我一直以為，現在父母應同孩子一起成長，借用mot曾說過的，學習中國文化，父母要同孩子一起學。

回過頭來再看大家的帖子，想說的mimima、mot等都說了。很高興這麼多爸爸媽媽們通古今、識六藝，我們的孩子有希望了。羅嗦一通沒有條理，請大家原諒。