雖然很多老師告誡家長，培養孩子寫作業的良好習慣非常重要，鑑於小孩子自制力差不能自己按時保質保量完成作業，所以很多父母非常重視陪孩子做作業。 但是，陪孩子做作業就真的可以讓孩子把作業做好，並養成良好的做作業習慣嗎?其實，父母陪孩子寫作業就是個非常不好的習慣，具體來講有以下五個弊端。

一、讓孩子注意力渙散。

孩子們寫作業如果有父母陪在身邊，一方面注意力會被父母所影響而不能專心集中於學習，另一方面父母的插嘴和指導還會打斷孩子們的思路，失去思維的連貫性。

小容小韜都有自己個人的房間，放學後，各人在自己的房間寫作業，互不干涉，有問題可隨時出來詢問，如非意外，我一般不會輕易打擾或者臨時督查，保證孩子們集中注意力寫作業，最好一氣呵氣，而不是拖拖拉拉。

二、不利於獨立學習習慣的養成。

父母陪孩子寫作業，經常性的指導或提示會讓孩子失去獨立的思考從而順着家長的思路走，或者一遇到問題自己不思考而完全交給父母，企圖從父母那裡得到答案。

雖然聰明的父母可能會微笑着說，“自己想一想。”但與其這樣說，不如走開讓孩子主動獨立思考，而在思考後無果後才求助於父母，這樣做不更聰明嗎?

三、會對父母的陪伴產生依賴性。

還有，父母長期的陪孩子寫作業會讓孩子產生錯覺，就是我的學習最重要，父母陪我寫作業是應該的，結果很容易讓孩子產生依賴性，如沒有父母的陪伴就不肯寫作業，或者父母再忙也要陪着寫作業等任性情況的發生，讓父母既為難又無奈。

從幼兒園開始，我就不喜歡陪小容小韜寫作業，一般我忙我的事，孩子們嘛，既然作業是自己的事，那自己完成好了。自己的事情自己做，作業亦如此。

四、讓孩子心理壓力大。

父母陪孩子寫作業，也會讓孩子產生一種時時刻刻被監督的緊迫感而失去學習的自由感導致心理壓力增大。雖然學習上有一定的壓力是好事，但始終處在這樣一種不輕鬆的氛圍下，長期下去對孩子們的發展並不利。

五、易於讓孩子失去自信。

另外，父母陪孩子寫作業，做出的指導和評價往往負面多於正面，甚至對一些大人易於理解而孩子完全懵懵懂懂的情況下還會發脾氣，做出“你怎麼這麼 笨!”“別人會你怎麼就不會呢!”“上課你是怎麼聽的!”“這個題目這麼簡單!”等等的評價，而這些行為或者言語很容易讓孩子對學習產生自卑感，失去自 信。

那麼父母應該怎麼做呢?

一、做好溝通和交流，尊重孩子的意願。

一般情況下，很少有孩子喜歡父母陪着寫作業，因為時刻的監督會讓人喘不過氣來。但也有例外情況發生，比如有些題目確實很難，需要不斷的提示和指導，然後孩子經過思考後才會正確做出。這時，可以跟孩子做好溝通和交流，在確保沒有疑難問題的情況下，再讓孩子獨立寫作業。

二、用必要的提醒和計劃代替陪伴。

如果擔心孩子不能獨立寫作業或者寫作業注意力不集中，分神，坐不住等等，可以在出現此類情況時進行必要的提醒，或者制定一個計劃，要求幾點必須完 成，在得到孩子的同意後開始實施。孩子們天性單純而認真，如果規定時間內自己完不成作業自然會督促自己，而完成後父母的幾句讚揚就是對他們的極大獎賞了。

三、把學習任務放手給孩子們自己。

上面說了這麼多，孩子們寫作業時，還是儘量不要陪伴孩子們，讓孩子儘量獨立完成作業，給他們一個自由獨立的學習空間，對於父母和孩子來說都是一種解放。

所以，不陪孩子們寫作業並非完全放手，而是有條件的，比如孩子們不會做時，及時的陪伴和指導是不可缺的;而且小孩子嘛，自制力都差一點，必要的提醒和監督也絕不可少，更為關鍵的是，培養起孩子們自己寫作業的好習慣，這對他們以後個人學習的發展是受益無窮的。