(二) 小讀書郎

“小嚒小兒郎,背着書包上學堂…”

小寶上學的第一天的情景非常清晰的留在我們的記憶中:送上校車，看着車子遠去。。。

很快我們發現美國的小學教育和我們所受的中國式的教育可以說是相差了十萬八千里。上學沒有課本，課後沒有作業，沒有考試，等等。我們夫婦開始時非常的吃驚和不理解，然後只有自己慢慢的適應，再後來發現美國的教育也有其優越之處。

我們聽從學校的介紹和指導，不給Kindergarten的孩子任何壓力，讓小寶儘快的適應學校生活。除了繼續學鋼琴外,我們幾乎沒有給小寶再教什麼新東西。

第二年我們搬了家，新學校里幾乎看不到黑人，東方人也是寥寥無幾。小寶的老師是學校里的很有名望的一位老師。First Grade開始有課本了，但是不能帶回家。仍然是沒有家庭作業。

老師很快就發現小寶會讀會寫會運算，就將他送到的一個智力班。平時仍然在自己的班上，但是每周有三次課在特別的教室里學點正常班裡不教的東西。小寶早已經會多位數乘除法，可想而知這樣的智力班上他也是輕鬆有餘。我們這時才感到為難，父母教多了孩子學的多了，在學校和別人不同步會不會boring？會不會不合群？

不久我們發現這位老師雖然認同小寶的智力，但是卻並不寵愛他。班上每周有一個學生被評為“一周之星”，好幾個周過去了，小寶沒有拿到。看着每個周五小寶興沖沖的去學校，下午一臉的失望的回到家。我每次都摟着孩子，誇獎他是個好孩子，老師可能是因為別的原因先給了別的小朋友。小寶一定能當上“一周之星”。

小寶從小就招人喜愛，所有的老師都愛他的聰明和聽話。他一直是深受老師痛愛，時時得到老師表揚和誇獎的好孩子。這是小寶第一次經歷到不被重視，不被表揚，拿不獎狀的情況。到了聖誕節前，班上已經一半的孩子拿到了“一周之星”的獎狀，小寶還是沒有輪到。孩子畢竟還是孩子，他終於也受夠了，一天他在班上瘋狂了--不肯再做乖寶寶了。那天，他帶回來了一張條，老師寫了今天的小寶不乖，希望我們家長幫助孩子。我當時就流淚了，我甚至都想衝到學校找到老師去質問了：為什麼乖了四個月的孩子會不乖了，做為老師她沒有錯嗎？可是這位老師是學校里的紅人，我們就算是告到學校，除了說她有種族歧視外，我們也沒有什麼實際的東西可以控告的。想到孩子仍然要在老師的手下，只能壓下心中的氣憤，想別的招數。我們夫妻最後決定提前買房換所學校,這邊退房有損失也在所不惜!

從看房到買房，三天就完成了。一個月後我們搬進新家，小寶也轉到新學校。

也許老師也感覺到我們對她有意見，也許她終於認識到小寶的可愛，她請學校的校長寫了一封信給新學校的校長：小寶是一位非常好的學生，非常聰明。在此學校是智力班的，請讓他繼續上智力班。

雖然到了新學校校長告訴我們原校長寫了信，並且告知大概的內容。我們心想孩子在你們那裡時為什麼不能對他好一點點呢？