“也是媽媽”從國內上不了萬維，EMAIL我她的文章，讓我幫貼一下。
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“回國流水賬” （三）

學期過去了一半，維維的中文有了明顯的進步，剛開始時學漢字全無辦法，現在知道認字的結構。第一單元測驗，題目幾乎都是老師給他念；上星期的第二單元測驗，維維完全靠自己讀懂了題目，且回答了大部分問題，語文得了６０分，數學得了９３分。周末作業“看圖寫話”也從開始的“維維口述－媽媽筆錄－維維再抄媽媽的筆錄”過渡到了完全由維維自己寫，只是還有一些不會寫的字要媽媽幫忙。媽媽回答的方式也由最開始的“寫在紙上”變成了提示偏旁部首或用詞組提示。比如：“當然的當就是應當的當”，“當然的然就是煥然一新的然”；“夢字是上下結構，上面是森林的林，下面是夕陽的夕”等等。
維維也和媽媽討論中美小學的不同。“媽媽，我在美國學的數學太簡單了，題目都很容易，所以我常常粗心；中國的數學不那麼容易，我就不會rush啦。不過美國的science很有趣，中國的小學為什麼沒有science課？我在preschool就學了recycling, 在中國到小學二年級才學。我覺得應該更早學；萬一他們已經養成了壞習慣，就來不及啦。怪不得我看見很多人都亂扔東西。”

維維在學校里漸漸習慣了。有個周五的下午選班幹部，維維先問“當什麼最好？”同學告訴他當中隊長最好，維維就要求當中隊長候選人，同學告訴他：“你要先入隊，才能當中隊長，換個志願吧。”維維又表示要當“做清潔的機器人”，於是成為“勞動委員”的候選人，並且高票當選。維維回家問：“媽媽，你小時候當沒當過中隊長？”

孩子算是基本適應了。當然還是有許多抱怨。特別是關於住校。不過，在國內，如果選擇好學校，住校幾乎是不可避免的。北京上海等大城市可能好些。我們這裡，維維就讀的小學每年只按就近入學原則招收10%的孩子，其他的由考試，贊助，或是考試加贊助入學。離家遠了，每天接送是個大麻煩；孩子太小，任他自己往返又不安全。維維始終不喜歡住宿舍，他說同房間的孩子熄燈後還老說話，讓他無法入睡。這大概是集體生活的老問題了，我上大學時就是這樣。

“海歸”了近三個月，我一直在想，我們這些打算以自己的經歷和技能在國內發展的人，能做些什麼呢？以前說，我們可以做“橋梁”，將外面的新理念和思維傳遞迴來。其實，隨着國內對外交流的深入，信息傳遞的國際化，所謂的新理念和思維這一類概念化的東西不再誘人，可以說在一般的領域，“你有的，我也有；你知道的，我也知道”。海外背景更多地只是一種經歷而已。我覺得海歸在國內更需要做的是新理念的實施，也就是將國內已經接受了的理念和思維應用到每個具體的案例，具體的項目。這需要海歸們一點一滴的積累，具體細緻的分析，腳踏實地的工作，拿出實實在在的成果。在這整個過程中，海外的經歷和背景肯定有幫助，其程度取決於每個人的悟性和運作技巧。學歷，頭銜可能會在開始時有用，但接着還是要看實力，看做出的成果。

回來後聽到最多的是“中國特色”。我覺得最“中國特色”的可能是頭銜的濫用。比如剛入學的博士生就稱“博士”。不管開什麼會，出席的都至少是“副總”。有公司的“副總”，部門的“副總”，項目的“副總”，簡直無所不“總”。

不過，更多的時候，“中國特色”是人們在辦事遇到麻煩時的口頭禪。這個詞成了人們交流受阻，願望沒達成，或是在逃避責任，搪塞錯誤時的託詞。我也遇到過若干情形，有人勸我不必太認真，這是中國特色。我覺得，這正是海歸們需要付出努力的領域，海歸們應該用自己的身體力行傳遞和貫徹好的概念，讓這個麻煩的“中國特色”褪色直至消失。而不是一味強調“中國特色”來凸現自己的與眾不同。