(ZT)

天底下做父母的沒有不疼愛自己孩子的。但怎麼個愛法，卻大有文章。時下不少人對孩子痴愛、溺愛、甚至是病態的愛，把嬌生慣養、想方設法滿足孩子的物慾要求當成愛。兒是“小皇帝”，女是“小公主”，花簇着，蜜裹着，怕風吹着，怕雨淋着。除了上學讀書，百事不讓孩子做，將孩子慣成“衣來伸手，飯來張口”、“橫草不拿，豎草不拈”的小嬌嬌。對孩子一味地哄着寵着，結果是，累壞了老子，寵壞了孩子。俗言道“從小看大”。小時懶惰成性，嬌氣十足，如同未經風雨霜雪的溫室花，長大後怎麼與複雜多變的社會接軌！怎麼經得起人生風雨的摔打！

城裡有位朋友，夫妻倆像寶貝似地寵着獨生女兒，讀高中了，生活起居，甚至是洗腳洗澡都要母親打理。天天上學放學，還要由父母爺爺奶奶輪流接送。十七八歲了，不會洗衣，不會做飯。今年高中畢業考取了雲南大學，父親背着大包小包將她送到學校。父親一離開，她便誠惶誠恐起來，腳不知往哪兒邁，飯不知在哪兒買，又不能與同學合群，餐餐躲在宿舍里吃母親給她預備的一包包零食。在學校呆了不到一星期，天天向家裡打電話，哭哭啼啼地要退學，要父親趕快去接她回家。父親趕到學校，對學生處的領導說：“孩子生性怯弱，長這麼大從沒離開過家，生活不會自理，到這麼遠的地方讀書，孩子不習慣，我們也不放心。”居然退了學。溺愛是害，如此愛孩子，豈不害了孩子一生！一身難以料理，走進社會後何以立世立業，料理世事國事！

非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群非常奇怪：東岸的羚羊身影優美矯健，生殖能力強，奔跑速度每分鐘比西岸羚羊快了13米。這些差別令生物學家百思不得其解。因為這些羚羊僅一河之隔，屬類、氣候、飼料來源都相同。後來，生物學家在東西兩岸各捉了10隻羚羊，交換它們的生存地域。結果，由東岸運到西岸的10隻羚羊一年後繁殖到14隻，由西岸運到東岸的10隻羚羊卻只剩下3隻，其餘的全都被狼吃了。生物學家這下子明白了：東岸羚羊之所以強健，是因為它們附近生活着狼群，環境兇險。在狼群的追逐下，東岸羚羊活得機警健壯。它們一邊吃草，一邊注視着狼群動向，在草原上輕快地奔跑着，練出強健之軀。西岸羚羊之所以柔弱，正因為它們缺少這一天敵，環境舒適。不難想象，當災難降臨時，能夠生存下來的，一定是東岸羚羊。這就是環境對生存的作用與反作用。“花園裡跑不出千里馬，溫室中長不成棟梁材。”真愛孩子，就應該把孩子放到艱苦的環境中去磨練。名人教子，多用此法。美國大富豪勒克菲爾家族有個“家規”———子女長到18歲後，經濟必須自立。在哈佛大學讀書的哈里，一邊讀書，一邊在曼哈頓碼頭當裝卸工，勤工儉學，自食其力。哈里的祖父老勒克菲爾，是勒克菲爾財團的董事長，父親是曼哈頓集團的經理，家資以億計。但哈里不能伸手要，要也白搭，因為這是家規。哈里的父親當年比他更苦，在普林斯頓大學讀書時，為了交學費，每到假期，只得在密西西比河的輪船上當水手，干最髒最累的活。勒克菲爾訂下了這樣嚴厲的家規，不是吝嗇、刻薄，而是有意識地叫子女經受一定的磨難，讓他們明白人生道路的種種艱辛，培養一種吃苦耐勞的精神，成年後，好在紛繁的世界中找到自己的位置，做生活的強者，成為有用之材。

語云：“不經一番寒徹骨，哪得寒梅發清香”。做父母的應該明白，艱苦的環境是所最好的學校。艱苦的環境不僅能健人體魄，更能健人心志。愛孩子，就應把孩子放到“奧蘭治河東岸”去，讓孩子成為“東岸羚羊”。