我女兒生性羞怯, 尤其在陌生的環境下,風吹草動就能把她嚇得哭起來. 上K那陣子, 老師就經常反映她會在課堂上哭. 上課沒有聽明白要哭, 鉛筆需要削了要哭, 好朋友因故沒有來上學要哭, 玩具在學校丟了更要哭.放學回家後第一件要做的事情就是上廁所, 連上廁所這樣的小小要求都不敢向老師提, 寧願委屈憋上幾個小時. 更不敢向其他小朋友那樣在課堂上參加討論,提問或回答問題了.

老師其實對她還不錯, 認為她學東西學得快, 畫畫得好,字也寫得漂亮, 更不搗亂, 但是她一哭起來,老師就不知所措. 一次參加一個讀書活動, 她一個人都不認識,進去就開始哭, 一個多小時的活動, 老師只好一直抱着她.

分析起來,應該是人際交流出了問題, 這麼大的孩子,道理是聽得懂的,知道一些事問老師就可以得到解決, 也知道哭不好. 而且她自己也還喜歡她的老師, 老師抱她她就不哭,說明她對老師還是信任的. 我們天天都鼓勵她要勇敢些, 她都說: “I will try.”, 她自己也不想這樣, 她也確實在try. 通過自己的努力來克服自己的性格缺陷, 對大人都需要很大的勇氣, 何況是一個剛五歲的女孩子.

一味要求她自己改變自己,太難為她了. 雞蛋孵成小雞還需要適當的溫度咧. 她有改變自己的動力, 如果外部環境再配合一下就好了. 於是我找到老師, 希望老師按時提醒她上廁所,憋尿對身體影響大,這個問題要首先解決, 此舉也可以增加跟老師的對話次數, 習慣跟老師自然交流. 另外我希望老師在適當的時候, 即使我女兒沒有舉手,也點名要她回答問題, 扶她邁過那道心理門坎.老師答應了. 我認為如果她有在課堂上說話的勇氣, 其它的需要”小小”勇氣就能解決的問題就迎刃而解了, 她就不會用哭來宣泄自己的壓力了.

很快, 好消息就開始傳來了:

女兒告訴我她今天回答老師的問題了;
她今天沒有哭了;
女兒開始舉手回答問題了;
女兒今天又舉了一次手;
女兒今天舉了兩次手;
… …
每每聽到她的進步, 我跟女兒都會”high five”來慶賀, 勉勵下次有更勇敢的表現.

老師跟我說,一次她在課堂上聽到一句大聲的調皮搗蛋的聲音, 沒有想到那是我女兒的傑作. 年終的家長會上, 老師說很難跟開學時的女兒聯繫起來了.

有時,一個小小的要求可以帶來一個大大的變化.

現在女兒上一年級了,來到一個新的班,一個新的老師, 老朋友都分開了, 女兒比以前安靜了許多. 要徹底解決她羞怯的心理還有漫長的路要走. 但這一回, 我有了信心.